发布者： 王芳 所属单位：襄城县姜庄乡初级中学 发布时间：2022-07-15 浏览数( -) 【举报】
《安史之乱与唐朝衰亡》教学反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。
首先，在正式上课之前，营造良好的学习氛围，让学生产生注意力、好奇心及兴趣感，从而让他们提前进入到探求知识的学习状态中，以利于学生在上课后有更佳的的状态及更丰富的收获。所采用的方法是：便向学生播放多媒体展示《玄宗幸蜀图》，很有震撼力，相对于语言表述来说，有更好的效果。以《玄宗幸蜀图》作导进入课程，直观、自然、顺畅。
其次，仔细研读教材、整合教材，将教材中的知识点理出线索及逻辑。教材将全课内容分为了三大点：“安史之乱”、“黄巢起义与唐朝灭亡”和“五代十国的更迭与分立”。经分析后，本人认为包含的内容主要是三个方面，即安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，最终导致藩镇割据局面的出行，而藩镇割据的加剧，导致唐末农民起义爆发与唐朝最终灭亡，最后一个内容五代十国的出现是唐末以来藩镇割据局面的延续。经这样一梳理，线索清晰明了，学生理解起来也更容易了。
再次，课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，所以，必须让他们都能参与进课堂学习中来。但同时，这课的学习内容看似不大，但需要掌握的知识很多，而且都比较重要，一课时的时间还是比较紧张的。针对上述情况，故在课堂上设计问题时要简练，主要设计了两个问题：1、找学生讲“马嵬兵变”的故事，通过这个故事立刻吸引了学生的注意力，很快进入本课的学习。2、五代指黄河流域的哪五个政权，十国都出现在南方吗？这两个问题的设计激发了学生学习的兴趣，效果不错。
历史教学是需要美的，历史教学也是需要感情和激情的，通过本课的多媒体辅助教学，学生不仅能更好理解课程内容，同时相信学生也能够感受到视觉、听觉及精神的震撼，三者相加，效果可想而知。当下课铃拉响之后，学生都还沉浸于其中，我想这就是效果佳的体现。
这是本人一次公开课的教学设计。通过上课情况来看，效果是较好的，听课的老师们都给予了肯定。但是，我感到也有一些不足，例如课件设计上还不够精炼，幻灯片还有些多，还有讲的内容有些多，学生自主学习的时间较少。