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记得有人说过，班主任是世界上最小的主任，但却是学校里工作时间最长、最累的主任。自参加工作以来，我常年担任班主任工作，因此对这句话深有体会，特别感觉到做一位班主任不易，做一位优秀的班主任更是不易。 从这许多年的班主任工作中，我觉得当好班主任一定要从以下几个方面抓起：

一、接到一个新班首先要做好学生思想工作，培养他们具有健康的心理和健全的人格。

新学期伊始，我们大多会接到一个新班级，面对的是一个个陌生的面孔，这就要求班主任老师深入学生中间，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，因人因时做好思想工作，做到“一把钥匙开一把锁”，达到因人施教的目的和效果。

众所周知，部分后进生心理素质脆弱，导致了对学习恐惧；在人际关系上自卑、失落、冷漠乃至对生活失去乐趣，会出现消极悲观等。所以对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步，动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。如我班刘世佳同学有一次因与别人打架而使班级受到了学校的批评，拖了班级的后腿。我没有立即训斥他，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，随后的效果也是理想的。班级学生的思想统一了，学习气氛也就形成了。

二、让学生养成一个良好的生活习惯和灌输知识改变命运的思想让他们对学习重视起来。

首先通过校信通要求家长要以身作则，比如千万不要在学生面前说学习无用论的言语，要求家长要做到周六周日时早睡早起，让学生认为父母在家为他们劳动实在是辛苦；其次当学生犯错误时不要一个打一个护，或者是一个说朝东一个说正西，让学生觉得父母没有主见和不知道自己该怎么做；第三是改变家长教育学生的态度。有的家长认为自己的孩子在家不听话，没法教育，让他们想想，为什么到了学校就没事了呢？其实就是因为他们知道在家家长太宠他们了，在学校做错事要受到批评的。

三、教育学生诚实守信、独立自强。即在平时说到做到，完成自己力所能及的事情。

我多次给学生举着个例子：王静是河南职工医学院的一名大学生，她曾三次获得一等奖学金；多次被评为三好学生，优秀班干部。但她早年丧父来自农村的一名特困生，因而又是国家助学贷款的申请者。在诚信协议书上，她郑重地写下了自己的名字。毕业后她不但自己及时还贷，而且还劝导身边的同学能够及时还贷，做个诚信之人。结合我们学生的实际我们可以这样：比如家长给学生买娱乐物品时，可以先让学生给自己定下目标比如这一次买了这个月就不能再买类似的东西了。立下的保证必须说到做到，还可以引导他在学习中自己定一个自己追赶的学生作为目标。

四、是不与社会上不上学的闲杂人员接触，尤其是同龄人员，避免产生不良想法和作风。

记得我所带的班级里有个学生刚13岁，在班级学习中一般都是十几名，本来平时无论是在学习中还是参加办集体活动中都是比较积极的。但因为一次生病了，被母亲带回家了五天。临走时，我给她的家长说，只要学生病情不是太严重，就每天白天来上学傍晚回家输水。可家长怕麻烦，回家后就把学生放家后就去上班了，让学生自己在家输水。于是这五天中，他的学生除了每天上午输水外就与本村不上的学生在一起玩，时间久了就对上学产生了厌恶情绪，对网络产生了迷恋情绪。当家长把他送回学校时，看着他走进教室，可家长一走就找不到他的学生了。后来经过多次教育该生就是不肯往教室里坐，最后实在没法就转学了。

五、决不能让学生往学校带手机。有的家长认为学生拿手机和家长联系方便，但我认为这只是很小的作用。主要是害处大，学生带手机不但助长攀比之风，还会影响学校正常的教学秩序。我们都知道，课堂教学是一个严肃、安静的场所，最怕外来干扰分散学生注意力。我就深有体会：一次正在讲课时，突然课堂里传出手机铃声，本来肃静的课堂气氛一下子变得闹哄哄，全班乱成一锅粥，这堂课的效果可想而知。我也发现学生拿手机与家长打电话的机会很少，大部分是用于玩，而且学生容易受到如不良短信、黄色图片和网站等的影响。所以教育学生即使需要与家长联系，一是办公室内有电话；二是家长可以和班主任联系，有事由班主任向学生传话；三是容易给家庭造成不应有的经济负担，如话费猛涨，白白浪费家长的钱财。四是课堂上玩手机耽误学习。有的学生本来学习成绩优良，自从有了手机后，经常趁老师不注意在桌子底下或者在晚上睡觉时钻进被窝内玩游戏、看短信，致使学习成绩一落千丈。因此我认为真的没有必要让学生带手机，学生上学带手机弊大于利。

在今后，我会继续努力，即使不是最好，但也一定会更好!

当然，班主任工作是多方面的，不是一朝一夕就能干好的，它是循序渐进的过程，需要长期坚持不懈的努力和与时俱进的精神。我相信，只要用心去做，管理好班级我们是能够做得到的。