发布者： 丁远征 所属单位：长葛市实验幼儿园 发布时间：2022-07-27 浏览数( -) 【举报】
观《幼儿园一日生活安排及其随机教育》有感
生活即教育,教育即生活，一日生活皆课程。认真聆听了许美琳教师分享的《幼儿园一日生活安排及其随机教育》讲座，让我受益匪浅！
幼儿园一日生活包含入园、晨间活动、区域活动、教育教学活动、户外活动、盥洗、午餐活动、入厕、离园活动等几大块的内容，在每一个环节、每一个活动中都蕴含着教育的功能和价值。作为一名幼儿教师,学会如何合理地安排幼儿的一日生活是非常必要的，我们应结合幼儿身心发展的特点，运用多种方式丰富幼儿在园一日生活，从早上孩子愉快开心入园，区域活动自主选择，户外活动中幼儿获得快乐，遇到困难时，引导幼儿克服困难，培养解决困难的能力，增强孩子的体质，喝水时通过讲故事、记录喝水方式等形式督促孩子每日喝水，午休时通过听舒缓音乐、睡前故事帮助幼儿入睡，养成良好的午休习惯，离园时通过讲故事、做游戏等方式使幼儿安静下来等待家人来接，教师只有切实关注幼儿的一日生活各个环节，充分利用一日生活中的教育资源,将各项教育内容渗透于幼儿园一日生活的各种活动之中,才能让幼儿充分体验到丰富多彩、合理有趣的一日生活，全面促进幼儿的学习与发展，真正实现教学的有效性，使幼儿在幼儿园的每一天都过的充实而有意义。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，孩子在幼儿园的一切活动皆是学习，任何一个环节都有其特有的价值。科学合理组织一日活动要处处以幼儿需要为原则，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除等待现象，避免时间隐性浪费。我们应从专业的角度探寻一日生活，给幼儿提供有质量的在园生活，使幼儿真正成为一日生活的主人，科学、合理、有效的安排好幼儿的一日生活，可以最大限度地支持和满足幼儿亲身体验获取经验的需要，让他们直接从中得到学习和成长。我们应在一日活动中，基于儿童的视角，挖掘一日生活中的教育契机，相信孩子的潜力，鼓励孩子自主性，注重孩子与环境的互动、孩子与孩子的互动、提供给孩子适宜、丰富的材料，尊重孩子，多倾听孩子的心声，支持孩子的自主成长，参与孩子的活动，在参与中让孩子收获经验。
幼儿园一日活动的组织和开展，是衡量教师教学有效性的标准之一，在班级中，我们要眼中有孩子，关注到每个孩子的个体差异，倾听孩子们在各个活动环节中的需求，珍视孩子生活的独特价值，发现一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，看见孩子的一日生活，看见教育的价值，倾听、尊重、追随与支持儿童，从而促进孩子深度学习。
总之，幼儿园一日活动中，时时处处蕴含着教育，我们要做教育有心人，为幼儿创造健康、丰富多彩的生活学习环境，在游戏活动中，与幼儿共情，走进他们、了解他们、从幼儿的角度想他们所想、做他们所做，让幼儿真正在游戏中直接感知、实际操作、亲身体验，从而在每天的一日生活中获得健康快乐的全面发展。