发布者： 黄华 所属单位：许昌实验小学 发布时间：2022-07-29 浏览数( -) 【举报】
At 7, I get up. 教学设计
许昌实验小学 黄华
Ⅰ.教材分析
本课的内容是外研版新标准英语小学一年级起点二年级上册module 5 unit 1 At 7, I get up. 我采用多样化的教学手段将听、说、读、玩、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。二年级是低年级，学习以趣味为主，重点以听说来培养孩子对英语学习的兴趣，尝试发展自主学习的能力，形成运用口语知识和现实生活情境结合的语言运用能力。
Ⅱ.教学目标
语言知识与技能目标：学习重点新单词poster, have, lunch , 介词at,短语有get up, go to school, have lunch.学习句型I get up/go to school/have lunch/play football at…学生能够听懂、认读且能对自己一天主要的作息时间与活动进行表达练习。
情感态度目标： 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识；让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心；通过对自己一天中主要的活动和作息时间的学习，让学生学会合理安排时间，学习守时和及时完成自己的事情的好习惯。通过学习语言知识，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。培养学生与同学团结协作的能力。通过整节课的学习，继续培养学生英语的学习兴趣与热情，培养学生的英语表达与运用能力以及与同学的协作能力。
Ⅲ.教学重点
本节课的重点是学习一天中的活动主要有起床，上学，吃午饭和踢足球等等，对自己一天的作息和主要活动的描述，。
主要句型是At…,I get up/go to school/have lunch/play football 让学生学会get up, go to school, have lunch的认读和表达并用来表述自己一天中的作息和活动。
Ⅳ. 教学难点
本节课难点是时间与活动相结合描述自己一天中主要的作息时间与活动。
Ⅴ. 教具准备
本节课运用到的教学用具有教科书、单词卡片、图片卡片、多媒体课件和粉笔板书。
Ⅵ. 教学过程
一、Greetings and warm up
学生与教师用英语进行问候，并针对老师的提问进行互动。
Hello, everyone! How do you feel？
First, let’s enjoy a song together.
课前热身：，让学生听并跟唱歌曲，从数字入手，进而引出钟表。
二、Presentation
1.PPT展示十二个数字，最后加上指针，形成钟表，引出时间。
T: What’s this?
S: It’s a clock.
T: Yes, you are great. What time?
出示At…,学习“在…点”的表达，认读at。
2.PPT展示课文中出现的At…。在出示每一个时间的时候，引出这个时间点做的事情，学习短语get up, go to school, have lunch, play football.出示句子学习短语
At 7, I get up.
At 8, I go to school.
At 12, I have lunch.
At 4, I play football.
整体感知四个重点句子,做到词不离句。
3.游戏 What’s missing?复习以前的和刚学的重点短语，为后面的练习做铺垫。
4. 出示Sam 的poster,学习认读和理解单词poster。Listen and clap,引出第一次听课文when you hear “get up, go to school, have lunch, play football”四个短语时拍手，加强巩固重点短语发音的记忆。
6. Listen and match. 第2遍听课文连线，对课文进一步理解，重点短语的意义与形式同时得到了呈现。
7. Listen and repeat.第3遍听课文，让学生跟读，让学生达到完全把握课文重点内容输入。
三、Practice
8.Read in roles.分角色自己朗读课文，进一步复习巩固文本知识。
9.Act it out. 对课文进行输出展示，内化吸收。
四、Production
10. 结合实际介绍自己的一天活动，对本课的目标语由模仿到替换到拓展，对课文内容达到学以致用。
11.欣赏时间格言图片：One today is worth two tomorrow. Let’s cherish time. 通过图片对学生进行情感教育，培养学生的文化品质。告诉学生要：把握今天，珍惜时间，该干就干。课堂德育渗透于无形。
五、Homework：Make a poster.让孩子开心地自己动手画出自己的poster，然后给同学或家人用今天所学英语句型分享自己的poster。
六.板书设计 poster形式，既突出了本课的重难点，又为孩子们的家庭作业提供了样板。
Module 5 Unit 1
At 7, I get up.
7 get up
8 go to school
At 12 I have lunch
4 play football
Ⅶ. 教学总结
本节课内容是学习整点时间表达和活动表达，学习描述自己一天中主要的作息时间和活动。课堂中孩子们不会灵活运用学过的知识结合本节课的重点句子进行练习，这充分说明孩子发散思维很重要，基础知识学习阶段，每个句子都是用每个词组成的，只有识记足够的词汇才能在拓展知识时随意选择自己喜欢的来进行练习。小学生是打基础的阶段，课堂学习需注重基础知识的把握，在掌握了基础后再进行深入的拓展练习和学习。