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艺术源于生活，生活是文化的沉淀。第1、2课时作业内容通过探寻中国传统节日和特色美食、分享传统节日习俗、实地探访中华美食和特色小吃，使学生了解了中国传统节日的历史文化渊源，在熟悉的环境中不知不觉受到中国美食文化的熏陶，构建敏锐的“审美感知”素养，提升学生对中华传统节日文化和中华美食的“文化理解”素养。请学生给家长做“小助手”观察菜肴的制作过程，贴近学生生活，既锻炼学生的观察能力，又增加了学生对美食颜色与造型的直观感知，为下一步的学习做好了充分的准备。第3课时通过欣赏特色美食、中式面点等图片、视频资料，让学生在视觉感受中强化对传统美食的审美体验，进而发展超轻黏土等媒材造型能力的“艺术表现”素养。第4课时创设节日氛围（过春节、年夜饭、逛庙会等），在情境中使学生对中国传统节日和美食文化的巧妙融合，不仅提升综合应用学科知识的“创意实践”素养，而且形成了学生对中华传统文化和中华美食“文化理解”素养。

实践不只限于对书本知识本身，更应在于利用知识解决实际问题；文化解读：美术作品大多都具有文化内涵以及深层含义，作为教师不仅需要让学生懂得基础知识，还要让他们懂得对美术作品的文化、内涵进行解读，这便是美术素养所应具备的最高境界。