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课堂是教学的主阵地，教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课，要从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，对教学进程进行精心编排。

当下的教育信息技术，是把教学与硬件、网络、软件等结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求，是教育技术的又一次革命！教育信息技术进课堂，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以利用强大的交互功能，实现教学效果的可视化。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解。

    在多种学习理论指导下，根据学习内容、学习者及教师自身，采用混合式教学，是现阶段教育的一种重要形态。它将面对面教学和网络学习进行了有效整合，提高教学与学习效率的一种教学方式。“网课”的实施，都是结合了线上、线下学习，混合过程，有效促进教师与学生线上线下的互动，提升教学效率；教师自己建课、管课、组织互动、组织课堂，变身导师；学生自由、自主的学习。

教师应该始终坚持“以学生为主”的理念，为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力。让学生在教师设计的环节引导下，发展他们的发散思维，让学生切实得到提升。