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教学反思

自2001年毕业以来，21年的教学生涯一晃而过，回顾过去感慨颇深！教学已经是我生活的全部，学校是我离不开的家，学生是我一生的朋友。随着时间的推移，我对心中的教育应有的样子逐渐清晰！

     我心中的教育首先应当是快乐的，愉悦的。因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一 样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了拔苗助长的寓言。让孩子失去了人生中本应快乐的童年而换来的往往是物极必反的结果其实适当的给孩子 选择的机会，他们会对自己选择的事情投入百分之百的热情以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。我心目中理想的教育是充满生机愉悦的。我们要让学生愉悦地接受教育，轻松的学习，让学生真正切身体会到求知是快乐的，这就要求我们讲课的内容是丰富新颖的，在课堂上积极调动气氛，把知识诠释的简单有趣，这样学生才会学的更轻松，记忆也就更牢固。

第二我认为教育要注重习惯的培养。

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？出人意料，一位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么？学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息;做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法 ，把科学家们的普遍看法概括起来就是他们终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培根谈到习惯时深有感触地说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。一年之计在于春，一日之计在于晨，一生中往往起决定作用的是童年，所以我认为培养良好的习惯是我心中幼年时期理想的教育内容。

第三我认为要注重方法的学习和积累。

方法包括学习的方法和做人的方法。古语：得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。马克思是个速读高手，他读书的速度奇快：为了写《资本论》，他阅读了1500多种书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了100多本读书笔记。勤奋是一方面，但假设没有高超的速读能力，完成如此艰巨的工作几乎是不可能的。可以说正是由于他异乎寻常的速读能力，使他有可能在所研究的每个领域涉猎了无数有用的资料。他有极为丰富的哲学、政治经济学、历史、法律等社会科学知识。对文字艺术也有极高的修养，海涅、歌德、旦丁，巴尔扎克、莎士比亚等作家的作品，他如数家珍，随口吟诵。他几乎能掌握欧洲的一切国家语言，能用流畅的英语、法语著书立说，对自然科学也有很深造诣。他运用快速阅读的方法，在头脑里储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料，使他的头脑成为一艘升火待发的战舰，随时准备开往任何一片思想的海洋。看书习惯于一目十行，迅速抓住整段整页的意思。他在《全集》中引用自己看过的‘书竟达16000多册。他在研究帝国主义这个专题时，读了148本书，49种期刊中的232篇文章，写下60多万字的札记。我们要教会学生注重学习方法的学习和积累。

第四要对学生进行责任教育

教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的学生大多娇生惯养，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不批作业。所以我认为理想的教育要树立责任。老师因为育人的责任更好的教育学生，学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长老师和社会。责任感是每个人都必须具有的素质。每个人都必须拥有责任并履行责任，包括工作责任、自身责任、家庭责任还有社会责任。因为只有责任才能激发人的潜能，唤醒人的良知，不负责任的人，往往都是那些碌碌无为、鼠目寸光、不思进取的人。逃避责任，就会失去了生存与发展的机遇，最终被淘汰。当员工的，不能履行本职岗位的职责，那就不能为企业创造价值，也不能为人生实现更高的理想；当领导的，不能履行管理自己员工的责任，那你的员工就很难不断成长，出类拔萃。大家都看过《士兵突击》那部电视剧，对于许三多的印象大家都非常深刻。最让我不能忘记的是剧中有一句话是：“不抛弃，不放弃，好好活，做有意义的事”。这句话是对人生最好的阐释，也是对责任最好的理解。还有一句是这样说的“不要在混日子了，小心日子混了你”。这句话很俏皮，但却是真实的反应，因为每一个人，如果不付出努力，终究有一天被激烈的竞争所淘汰，甚至有一天会被社会给淘汰。在这个飞速发展的时代，任何人任何时候都应该义不容辞的担负和履行自己的职责。给人责任，也就给了信任和真诚，履行责任也就成就了尊严和使命。没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人生是脆弱的。只有勇于承担责任，才能得到别人的信任和尊重，获得生命的成就感和自豪感，只有责任，才能托起生命的脊梁。

第五要培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识是理性思维的高层次表现。对问题的"观察、猜想、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示的创新意识也就越强。创新意识表现为：对新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识更重要的意义是能够应用这些知识和方法解决现实生活中较新颖的问题。通过学习和训练，在知识和方法的应用中提高能力和基本素质，形成科学的世界观和方法论。我心目中理想的教育是追求创新，最终使广大学子有所创造的培训形式。在我看来，努力学习，获取知识是为了能够更好的创新。这就要求在教育上多开发学生们的创新思维，引导他们向更深奥的科学创造上发展。创新可以使未来的生活更加方便，快捷，能有效地推动社会的发展与进步。教育应该引导我们走向发明与创新，可以努力地开展 系列小发明创造的实践活动，让学生从小养成思考的习惯，进而向更深的科学发展， 这才是最成功的教育。

在20多年的教学生涯中，我感觉到教育应该让学生在快乐愉悦中学习，要进行养成教育培养学生的良好习惯受益终身，更要教会学生学习方法的积累。学生是祖国的未来，要有责任与担当，更要能创新。这就是我心中的教育。