发布者： 高媛媛 所属单位：许昌市第五高级中学 发布时间：2022-08-18 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
一个问号的智慧
各位亲爱的老师们，我是高媛媛，是计算机专业2004班的班主任，从2010年入校任职到现在已担任了8年多的班主任工作。8年来，品过班主任工作的酸与苦，更感受过班主任工作的幸福与收获。有人说班主任就是排雷者，每天班级都会发生各式各样的的事情，等着我们去排雷。今天我给大家分享一个发生在我们班的教育案例。
上学期的一个周五下午，同学们照常放假回家，但是到了六点钟的时候我看到班级群里一个同学A发的消息：“我们已经看过学校的监控了，是谁我们都知道了，如果主动把钱还给同学B我们就既往不咎，还是好哥们，好同学！”班级群里顿时炸开了锅，各种议论纷至沓来，一时间形成一股不可控制的舆论导向。面对群情激昂的同学们，我知道，此时此刻，教师的处理方式将对全班同学，包括两个当事人的情绪造成很大的影响，一着不慎，也将会酿成不可估量的后果。我赶快在群里发了一句话：“我相信这件事情肯定有什么难言之隐，同学们不要随意猜测！”然后赶快给发消息的同学打了电话，了解到下午专业课B同学手机壳里的200块钱丢了。同时也了解到他们并没有调到监控，因为学校监控只有老师带领才能看，他们只是想把偷拿钱的人给诈出来，心里也有几个怀疑对象，但是没有证据。我赶快给他说没有证据不能乱怀疑同学，因为“偷”这个字眼太敏感了！我们不能随意给别人贴标签，处理不当会给学生造成非常坏的影响，并告诉他让老师来处理。周日的晚自习我专门针对此事开了主题班会，并说：“相信拿别人钱的同学一定有什么难言之隐，我们班级是一个团结的班级，我们要给这个同学一个改错的机会，宽以待人是这节班会让学生得到的最大收获，同时也希望能把钱主动还回去。”又过了两天，钱依然没有归还，事情反而又升级了。C同学来找我，说：“凭什么A同学怀疑我说是我拿B同学的钱了！”原来是同学们之间传话让C同学觉得委屈，他们之间甚至还有了肢体上的小摩擦。处理完这件事情后我感觉不能再等了，等待的过程说不定还会有其它事件发生，更不利于班级和谐。我也去看了看监控再结合同学们提供的各类线索，都集中在了D同学身上。既要达成工作目的，又不能伤害同学的自尊？如何处理慎之又慎。思来想去我尝试着给D同学的微信发了一个问号。我想着如果是他肯定会给我说点什么，如果不是我就说是自己不小心发错了！也没有任何影响。发过去后，很快得到了回复：“老师，我错了，我早就想把钱还回去了，但是不好意思，您能帮我保守秘密吗，帮我把钱转给B同学吧。”我的心情一下豁然开朗，一个问号竟然这么大的魔力，我赶快给他回了一个：“老师相信你不会再有下次了，我会替你保守秘密的，赶快把咱们俩的聊天记录删了吧，别让别人看见！”D同学给我发了一个“谢谢，我保证再也没有下次了！”我把问号变成了圆满的句号，心里真的很激动。
我想每位班主任肯定都特别担心自己班级发生失窃的事情，因为失窃案会影响班级和谐，同学们之间的信任等。回想最初当班主任的时候，处理类似事件，我肯定会在新生入校第一天就告知他们保护好自己的钱和手机等贵重物品。如果谁保存不好可以寄存到我这里，让老师进行保管，什么时候用什么时候找我。如果因为自己的不操心丢了，请不要找我，老师不是警察也无法给你破案云云，总之，遇到事情首先规避自己的责任，学生丢了钱自己默默承受，拿别人钱的同学依然存在侥幸心理。虽然不会酿成轩然大波，但这仍然是个问号，问题没有解决！而这次我不但顺利的追回了丢失的财物，且很好地保护了同学们，保护了我们这个班级体。随着年龄的增长，我对“教育”有了更深的理解，教师除了教学育人，还有一项任务就是陪伴学生成长。学生们在成长过程中难免要犯错误，我们要陪伴他们改正，而不是给他们贴标签。不能把追究事实真相放到第一位，怀有一颗悲悯心，给孩子们留一个面子，又有何不可？
每一次事件都是一个教育契机，老师们开动我们的智慧，当班主任工作有了智慧后，你也会拥有成功后的喜悦！
高媛媛