发布者： 张沛 所属单位：许昌市第十三中学 发布时间：2022-08-26 浏览数( -) 【举报】
诗书画印的完美结合
一、教材背景分析
内容分析：本课是引导学生体会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想启发学生主动认识我们周围的世界，培养他们对知识整体的认知能力，掌握基本的绘画人文知识，一方面是在进一步的了解绘画造型艺术；另一方面将体会到、认知到的其他学科知识在造型艺术中的显现。
目标分析：根据本课特点和目标，以认识色彩规律为主要学习内容。让学生了解自然界丰富的色彩变化，理解原色、间色、对比色和相邻色所产生的色彩效果。提高学生的对色彩的认识能力。
学情分析：绘画是形象的直观的，但是要让学生体会认识到绘画规律，对于学生有一定的难度。所以我想到了可以借鉴其他学科知识去结构绘画，理解和认知绘画。大大拓展了学生的感知能力，想象空间，给学生以丰富的理性的认知，对于突破本课的教学难点将大有裨益。在教学设计中，采用了课件介入的形式。这一教学内容的引入，以提高学生的学习效率为目的，充分体现素质教育与单纯学科教育的显著区别。
二、整合思路
本课是人民教育出版社八年级上册。教学目的是领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想启发学生主动认识我们周围的世界，培养他们对知识整体的认知能力，掌握基本的绘画人文知识，一方面是在进一步的了解绘画造型艺术；另一方面将体会到、认知到的其他学科知识在造型艺术中的显现。
三、教学设计
[教学目标]：
学习目标：
1、温故：回顾学过的美术课程中与其他学科知识的相交点。(把绘画放到科学中看，理解科学与艺术之间的联系)
2、知新: 3、尝试以艺术课程为切入点，打通基础学科的知识与生活的之间的关系。
[重点难点]
重点难点：绘画与其他学科交汇的知识点的贯通
[教学准备]
教师准备：课件
艺术作品是怎样由再现现实走向抽象，作者的思想感情的是怎样融合到表达主观情感的作品中的。
表一：《诗书画印的完美结合》
教学教程 | 媒体应用 | 媒体设计意图分析 | 效果与评价 |
一、导课：展示学习目标 古希腊谚语，创设情境，引发动机，教师借助古希腊谚语引出科学对西方造型艺术作品的影响。
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Ppt：艺术与科学是一枚钱币的两面 ——古希腊谚语 |
创设情境，引发动机，为了让学生很快进入本课的氛围，激发学习兴趣和知道本课学习内容的作用。 | 讲述绘画作品的与科学发展的相互关系。
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二、自主探究，合作学习 学生回忆自己的数学知识引出黄金分割在古希腊雕塑和建筑中的运用，从而推理出科学与艺术的关系。 |
Ppt古希腊雕塑。 政治：经济基础决定上层减脂。 历史：尼德兰革命 物理：八年级物理课本p86截图。
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教学环节二：讲解数学、政治、物理对绘画的面貌产生的影响。 |
运用媒体教学迅速集中学生的注意力，在课件中引用物理课本截图，使学生能够主动寻找学科知识的交汇点，激活学生学习热情，使学生思维活跃，在愉悦的审美过程中提高教学效果。 |
展示《清明上河图》引出中国画的类别，民俗画、院体画，和诗书画印完美结合的文人画 | Ppt《清明上河图》和宋代院体画 | 以学生的学为中心是本节课的出发点和归宿，感悟中国画的丰富内涵。从历史的角度建立本单元的学习纬度。(把绘画放到历史中看，理解历史与艺术之间的联系) | |
朝代歌，引出文人画，以诗歌入画的历史发展脉络。 | Ppt朝代歌、陶渊明、王维、 | 从田园诗人陶渊明，到诗中有画，画中有诗的王维，开始以诗歌入画。文人画诗书画印的雏形渐成 |
发现和发展学生语文学科与美术学科的交汇点，诗歌与绘画的结合形成了现在普通大众理解上的中国画的面貌。 |
以宋代为文人画的依托，讲解文人画的审美趣味的特别和不同。 | Ppt宋代的官、文人、市民、瓷器、画。 | 由苏轼的《枯木怪石图》，宋朝人对汝瓷开片的欣赏，使学生理解到自身的价值。人的价值在不同的评价体系下，在不同的角度下各有意义，不为分数论。找到自己和自己的价值 |
板书设计：
诗书画印的完美结合
西方：以科学发展指导绘画艺术（理性思维）。
东方 ：以文学发展指导绘画艺术（感性思维）