发布者： 李丹丹 所属单位：许昌高中 发布时间：2022-09-03 浏览数( -) 【举报】
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
许昌高级中学 李丹丹
总议题：人民代表黄细花，代表人民去人大
情境主题：
议题一：黄细花的“捡跑”路
议题二：黄细花的“上京”路
一、教材分析
《人民代表大会：国家权力机关》是必修2（人教版）《政治生活》第三单元第六课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和每年3月召开的全国两会切入，呈现问题，引出理论知识的学习。通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。
这部分内容不仅是前面两个单元“公民的政治生活”和“为人民服务的政府”的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度打下了基础。因此，本课具有重要的理论和实践意义。
二、学情分析
关于人大的相关知识，高一学生在初中《道德与法治》中就已学过一些常识性的内容，日常生活中在电视、新闻等媒体中也看过有关人大的报道，这就为学习本课知识打下了生活基础。
三、教学目标
政治认同：通过本框学习，提升学生对人民代表大会是人民行使国家权力的机关以及人大代表对人民负责的政治认同。
法治意识：明确人大在宪法和法律范围内行使权力。
科学精神：通过对比人大的职权与人大代表的权利和义务，培养学生具体问题具体分析的科学精神。
公共参与：通过了解全国人大代表黄细花的事迹，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见和建议可以反映给人大代表和监督人大代表工作的意识。
四、教学重难点
重点：人民代表大会的地位、性质及职权；
人大代表的法律地位、权利和义务。
难点：人民代表大会的职权。
五、教学方法
教法：情境创设法、多媒体辅助教学法
学法：合作探究、成果展示法、游戏竞技法
六、教学过程
（一）导入新知，启动旅程
教师活动：我们知道一年一度的全国两会是咱们中国政治生活中的一件大事，是党心民心交汇、国策民意共鸣的重要平台，是展示中国政治制度优势和全过程人民民主的重要窗口。那么关于全国两会你知道多少呢？接下来，我们通过一个《知识竞答》游戏较量一下吧。
学生活动：上台操作
教师活动：2022年3月全国两会召开，有这么一位代表因为捡垃圾被人民日报点赞，大家知道她是谁？
学生活动：抢答。
教师活动：是的，她就是黄细花。有人这样说“人民代表黄细花，代表人民去人大”，今天我们就进入6.1《人民代表大会：国家权力机关》的学习，一起来分享一下全国人大代表黄细花的故事吧。
设计意图：通过具有冲击力的“捡垃圾”被点赞新闻，吸引学生兴趣导入新课。
（二）合作探究，学习新知
议题一：黄细花的“捡跑”路 |
背景材料：黄细花，广东省惠州市人，今年是黄细花作为全国人大代表履职的第20年。20年间，她职务不断在变，但是她“为人民代言，为群众发声”的初心从未改变。当过大学老师，做过环保科研，管过惠州旅游，还到过林芝援藏。无论在什么领域什么地方，“花姐”总能做得风生水起，闯出一片天地。 问题： 1.黄细花作为全国人大代表是怎样产生的呢？具有怎样的地位？ 教师活动：利用黄细花的基本信息，引导学生自学教材，合作探究，思考问题。 学生活动：阅读材料，合作探究，思考问题。 设计意图：通过自学教材与合作探究，让学生掌握人大代表的产生与地位，明确我国采用直接选举与间接选举相结合的选举制度，坚定制度自信。 |
背景材料： 履职这些年，黄细花开通微博、微信公众号、视频号、抖音号，通过新媒体手段与“粉丝”交流，倾听来自人民群众的声音，也为撰好建议找到不少好线索。去年，不断创新的黄细花又找到一个新的“履职途径”：捡跑。 所谓“捡跑”，就是在跑步锻炼的同时，随身携带工具，捡拾沿途垃圾的环保志愿活动。参加两会期间，黄细花仍不忘随身携带垃圾袋和环保手套，把环保的理念带到两会。 “在捡跑志愿活动中，我注意到，有的地方不仅有中志联‘志愿云’志愿者注册系统，团委、民政等部门也各自有一套注册系统，手续繁琐，服务信息互不共享，市民想要做志愿服务，要多头注册、重复注册。”黄细花说，在经过亲身体验、与其他志愿者交流、长期走访调研后，黄细花撰写了今年带上全国两会的《关于更好地发动群众参与文明实践志愿服务的建议》。 她的用心，也收获老百姓的信任。现在，一说到“花姐”，很多人就说：“哦，知道，就是那个跑步捡垃圾的人大代表花姐。”回望20年的代表履职经历，“人民选我当代表，我当代表为人民”的承诺，始终深植在黄细花的心中，她说：“2022，我将带着不变的初心与使命，把人大代表的职责履行得更好。” 问题： 1. 黄细花为何要“捡跑”？ 2. 黄细花“捡跑”中收获的议案要提交到哪里去？可能会经历哪些程序？ 教师活动：呈现黄细花“捡跑”的相关背景材料，组织学生合作探究。 学生活动：合作探究，回答问题。 设计意图：通过引导学生合作探究，掌握人大代表的法律地位、权利与义务，学会区分人大代表的四项权利，掌握全国人大的性质、地位。 |
议题二：黄细花的“上京”路 |
背景材料：十三届全国人大五次会议议程 一、审议政府工作报告 二、审查2021年国民经济和社会发展计划执行情况与2022年国民经济和社会发展计划草案的报告、2022年国民经济和社会发展计划草案 三、审查2021年中央和地方预算执行情况与2022年中央和地方预算草案的报告、2022年中央和地方预算草案 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法（修正草案）》的议案 五、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《第十三届全国人民代表大会第五次会议关于第十四届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定（草案）》的议案 六、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国香港特别行政区选举第十四届全国人民代表大会代表的办法（草案）》的议案 七、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国澳门特别行政区选举第十四届全国人民代表大会代表的办法（草案）》的议案 八、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告 九、审议最高人民法院工作报告 十、审议最高人民检察院工作报告 思考：黄细花参加的十三届全国人大五次会议(3月5日召开-3月11日闭幕)共10项议程。全国人大为何能做这些事情？全国人大在具体行使什么职权？ 当堂检测，大数据分析，快速梳理疑难点。针对疑难点，学生充分讨论，重点突破。 教师活动：同学们对于疑难点理解、掌握了吗？真的吗？来吧，让我们通过一个小组PK赛较量一下吧。 设计意图：通过组织学生合作探究、小组PK赛，对全国人大四项职权做出合理区分。 教师活动：我们现在已经掌握了全国人大的性质、地位和职权，那地方人大的性质、地位和职权有哪些呢？ 学生活动：依照全国人大的相关知识，地方人大的性质、地位和职权脱口而出。 教师活动：全国人大闭会期间，如何行使国家权力？ 学生活动：合作探究，回答问题。 设计意图：通过组织学生合作探究，引导学生掌握全国人大常委会的性质、产生、职权、组织，明确全国人大常委会是全国人大的常设机关，在全国人大闭会期间行使部分职权。 |
（三）课堂小结，归纳总结
教师活动：请你结合本节课所学，思考人民如何行使国家权力？
学生活动：通过思维导图，构建知识点框架。
设计意图：通过思维导图的形式，构建本课知识点框架，师生一起分享交流本节课的收获，明确人民行使国家权力的机关是人民代表大会，明确人民如何行使国家权力。
教师活动：2022年的全国两会，有着特殊意义。代表委员们主动担当、积极作为，14亿多中国人民顽强拼搏、奋发向上。我们作为新时代的青年，生逢其时，重任在肩，我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！
（四）课后作业，巩固知识
第一，利用智能平板作业平台发布个性化作业和共性作业（链接高考），学生在线提交，教师通过作业报告了解学生对薄弱知识点的掌握情况以及提升的考点数。
第二，填写《假如我是许昌市人大代表》调查问卷，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，增强人大代表对人民负责的政治认同。
七、板书设计
人民代表大会：国家权力机关
1.人大的性质、地位、职权、常设机关、组成
2.人大代表的产生、地位、权利和义务
八、教学反思
以“网红”代表黄细花为主线，通过探究其“捡跑”事迹，理解其身为人大代表的权利与义务，地位与产生；通过探究其“上京”路经历的种种事迹你，领悟全国人大的性质、地位、职权、常设机关；通过观看人大代表与全过程人民民主的视频，感悟人民代表大会制度是坚持全过程人民民主的重要制度载体。
课堂利用多种信息技术，设置各种互动，基于“智慧课堂”打造高效课堂。特别是课堂最后让学生对本节课进行评价，明白本节课的优点与不足，为接下来的提高进步提供参考。