发布者： 周晓红 所属单位：许昌市第二高级中学 发布时间：2022-09-03 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
设置恰当的奋斗目标，让每个学生在课堂上都充满自信！
许昌第二高级中学 周晓红
一、案例背景
每年的体质健康测试，中长跑项目，是必测项，也是学生最不喜欢的，体育课练习时，特别是女生，总是找各种理由请假，要求见习。这种现象在各个班级都有，也最让我苦恼，急于找到合适的解决办法。
二、案例描述
体质健康测试，中长跑是必测的项目，可在我教的班级里有三个女同学在上课时，总推说有这样那样的原因，不参加练习。因这个班是我刚接手的，刚开始没太在意，以为她们说的是真的。可是，几次之后，我发现当她们再说理由的时候，同学们的反应怪怪的，想笑又忍着似的。下课后，我问了体育委员，体育委员告诉我，其实那几名同学身体没什么问题，就是胖或耐力差，以前上课也练过，但练与不练一个样，每次800米都是不及格，后来她们就不再对800米抱希望了。
原来事情是这样的，课余时间我找到这三位同学，刚开始她们以为我要批评她们，一直跟我强调理由的真实性，这时我说：“我相信你们说的是真的，但是你们相信老师说的话吗？以后每节课和课外活动时间只要你们尽自己努力跑完800米全程，并且每次稍有提高哪怕只有一秒，老师确保你们会考过关。”她们听后，信心倍增，并一再要求我要说的做到。
之后的第一节课，同学们都很惊讶，这几个同学竟然没再请假，也没讲条件，大汗淋漓的坚持跑完。后来我暗地里叮嘱几个同学给她们带跑，并鼓励她们。同时，每一次我都给她们讲跑的过程中应注意的问题，并提出再提前3秒或5秒的要求，尽管有时候她们没有达到要求，但看到她们已经尽力了，我还是会告诉她们已经达到要求了。就这样她们越来越自信了，课外活动时间提前到操场做准备活动，等着我来计时，当然，成绩也提高的很快，经过一个月的练习，她们的成绩已经及格了。
三、案例反思
经过这件事，我想了很多，很多时候，学生练习或活动不积极，不是因为她们内心不愿，而是她们不自信造成的。而她们的不自信，是源于我们没有关注到学生个体的差异，给她们设置的奋斗目标太高，她们认为自己根本达不到，所以就放弃了。
恩格斯曾经指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。如果目标不可能达到，或者学生尤其是学困生自认为不可能达到，就会失去自信，从而失去努力的动力。所以，为学生设置恰当的奋斗目标，将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持他们的自信力。更要善于发现学生的每一点进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。让他们相信“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。
要让学生从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获的愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。有了这样的感受，有了这样的人生态度，各种艰难困苦就都不在话下了，就能够笑迎困难，笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点，自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰！
设置恰当的奋斗目标，让每一位学生都能体会成功的喜悦，让每一位学生在课堂上都充满快乐自信！