发布者： 赵志刚 所属单位：许昌实验小学 发布时间：2022-09-13 浏览数( -) 【举报】
新课标学习体会
赵志刚
昨天通览了一下学业质量的第二部分“学业质量描述”，其实这一部分和前边的课程目标、课程内容是相辅相成，或者说是对上面两个部分内容的一个概况。
这里的描述也是分学段进行的，课标是按照“六三”学制进行学业质量标准的编排，当然“五四”学制的相关学业质量标准就像前面一样，参照“六三”学制进行研制。
“学业质量”之“学业质量描述”（一）
今天我们详细读读第一学段（1-2年级）的学业质量标准。
概述一下这一部分，该学段是九年义务教育起始阶段，其学业质量标准分别从识字与写字、表达与交流、梳理与探究、阅读与鉴赏等方面进行描述。
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“识字与写字”学业质量描述
这里讲了识字的方法：
一是在真实场景中识字。比如留心公共场所等真实社会场景中的文字（比如：广告招牌、车站牌、路标、条幅等），尝试认识一些标牌、图示、一些生活用品及家电等说明书中的常用字。
二是借助汉语拼音、偏旁部首识字。在小学入学后的第一学期中段安排了汉语拼音的教学，这应该是孩子自主识字、音序查字法等的起点；学习了基本字、偏旁部首，学习部首检字法，发现汉字的一些规律，逐步发展独立识字能力。
三是主动向他人请教。这也是孩子们识字的重要方法，学校里有老师、同学，家里有长辈、亲戚朋友，这些人都可以成为孩子识字的“老师”。
这里还对该学段的识字和写字量进行了规定：
识字量：1600个
写字量：800个
这里还就学生的识字兴趣、进行分类以及整理、展示提出了具体要求。
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“表达与交流”学业质量描述
这里从“听、说、写”三方面进行描述。
听：倾听的重要性
说：交流时，说要用礼貌用语；乐于说，守规则，善合作，爱参与，能说清；看图说话，要能描述图画主要内容，多幅图画要能说出其间的内容关联。
写：善于观察，乐于写作。
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“梳理与探究”学业质量描述
这里主要从信息提取、简单推测、提出问题、积累词句等方面进行描述。
信息提取：在各种阅读过程中，根据提示提取文本的显性信息。
简单推测：阅读中，通过关键词句说出事物的特点，做出简单推测。
提出问题：在阅读过程中，能尝试对阅读内容提出问题，读书思考。
积累词句：平时喜欢积累优美的词句，并尝试在表达中使用。
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“阅读与鉴赏”学业质量描述
这里主要从阅读兴趣、阅读内容、阅读鉴赏、阅读情境等方面进行描述。
阅读兴趣：愿意为他人朗读自己喜欢的语段；愿意和同学交流朗读体验；喜欢古诗，熟能成诵；喜欢参与各种语言表演活动。
阅读内容：图画书、儿歌、童话、寓言、浅显的古诗等。
阅读鉴赏：阅读中能提取信息，简单推测，简单复述，提出问题，讲述故事，积累词句，尝试表达等。
阅读情境：图书聊吧，公共场所，学习小组，社区活动、文学社团等。
本学段学业质量描述最后一段是就跨学科及探究活动中提出的要求。主要是要保持学生的好奇心和求知欲，让学生能够喜欢观察、乐于提问、能主动用自己喜欢的方式去呈现学习所得。