发布者： 赵志刚 所属单位：许昌实验小学 发布时间：2022-09-13 浏览数( -) 【举报】
“学业质量”之“学业质量描述”（二）
这一部分，和第一学段一样，其学业质量标准也同样是从识字与写字、表达与交流、梳理与探究、阅读与鉴赏等方面分别进行描述。
1
“识字与写字”学业质量描述
这一部分一共是4句话，分别从如何识字，识字的数量，写字的数量，汉字及汉语的梳理、积累与运用来描述。
第一句用两个分句表述，先说在阅读中主动识字的途径是借助汉语拼音、工具书（这里应该是字词典）；再说多音多义字的学习及如何减少错别字，给出的方法是根据具体的语境去辨析多音多义字的读音和意义，要在学习实践中辨识、纠正错别字。
第二句告诉我们第二学段要累计认识2500个左右的常用汉字，积累的方法就是在日常的学习与生活中去积累。
第三句话告诉大家第二学段要累计会写1600个左右的常用汉字，其要求是要能使用硬笔规范、端正、整洁地书写。
第四句主要讲了汉字汉语的梳理、积累与运用。这里还是强调积累的积极主动性，要能在学习汉字汉语的过程中体会它们的无限魅力，乐于与大家分享自己的学习成果。
2
“表达与交流”学业质量描述
这里和第一学段的要求差不多，是从“听、说、读、写”四方面进行描述。
听：认真倾听，把握所听到的主要内容
说：要用普通话进行交流，能把听到的主要内容进行简要转述；能够按照一定的顺序讲述见闻，表达自己的感受与想法；并能尝试根据用语文学习经验和生活经验解决实际问题。
读：能够阅读常见的图文结合的材料，注意图文关联，初步把握材料的主要内容。
写：善于观察，乐于写作。能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚；能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号；能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。
3
“阅读与鉴赏”学业质量描述
这里主要从阅读兴趣、阅读内容、阅读鉴赏、阅读情境等方面进行描述。
阅读兴趣：喜爱阅读；乐于和他人分析阅读感受。
阅读内容：童话故事、寓言故事、神话故事、革命英雄故事及优秀古诗文等。
阅读鉴赏：在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物；能诵读学过的优秀诗文，尝试用不同的 语气、语调表达自己的理解与感受；能发现作品中的优美词语、 精彩句段，并根据需要进行摘录；能借助上下文语境，说出关键语句、标点符号、图表在表达中的作用；能复述读过的故事，概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流；乐于和他人分享阅读所得，关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用。
阅读情境：图书聊吧，公共场所，学习小组，社区活动、文学社团，跨学科学习活动等。
4
“梳理与探究”学业质量描述
这里主要从信息提取、进行预测、提出问题、积累词句等方面进行描述。
信息提取：在各种阅读过程中，根据提示提取主要信息。
进行预测：借助阅读经验和生活经验预测情节发展。
提出问题：在阅读过程或学习活动中，能提出自己感兴趣的问题。
搜集整理：能参与简单的活 动策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。