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研修日志之——培训目的

在第三阶段的培训中，集中培训由于疫情的原因，部分学员只能参加线上培训，我也是其中之一。说心里话，当得知可以线上培训的时候，心里患得患失，得的是正值暑假，孩子在家无人看管，线上培训不影响在家带孩子。失的是感觉错过了与名师专家、优秀学员面对面的交流。就这样在得失之间开始了我的第三阶段的线上集中培训。

为期5天的线上培训是紧张的、充实的，毫不夸张的说，这5天的培训可以与我学生时代的备考相提并论。因为培训日志上交有时间限制，签到时间有时间限制，提交作有时间限制。学习时长还不能少，还要担心家中网络是否顺畅。在线上又不能随时与其他学员交流，生怕错过重要信息……

当我在课下与其他老师谈起这点感受时，部分老师直接问了一个很犀利的问题，问我们这样培训是为什么，真的是怕耽误学习吗？不是，而是怕考核不过关，怕被淘汰。因为大家都知道这一路走来实属不易，在最后关头被淘汰，实在是太可惜。有不少老师对这个培训期望值太高，对这个名誉称号的期望值太高，因为它很有可能是老师们晋升职称的一个重要条件。

这个观点我没有反驳也没有赞成，而是保持了沉默，其实我的沉默也是对这种观点的一种认可。可能有的老师会说，这样的目的是不是不够纯粹，掺杂了利益驱使，失去了培训的意义。我想说的是，虽然部分老师的初衷是为了一个称号，一纸证书，但是在整个过程中，他们没有懈怠，哪怕是仅仅为了证书他们也是在努力学习，努力做到最好，每一步都没有落下，并且一直坚持到最后。照这样的学习态度，即使目的不够纯粹，但我相信他们在专业成长上的收获也是非常惊人的，甚至超出了自己的预期。以至于到最后，有的老师已经不看重结果，只注重过程，只关心在整个培训过程中真正的收获是什么。从这个角度来讲，我们主办方的培训目的还是达到了。亦或者说，这也可以算是无心插柳之喜。

所以，在培训后期，我们不要再纠结于目的是什么，只要我们是脚踏实地，一步一步走过，达到心中的梦想只是个时间问题。