在疫情肆虐的当下，在“离校不停课，停课不停教”的思想指导下，线上教学成了常态化，如何有效的开展线上教学成了我们每一个教师要面对的课题，随着信息技术的推进，数字化教学手段的不断应用，特殊时期就应该采取趋利避害的原则，放大线上教学的优势，实现传统教学的变革。不论是传统教学还是网络教学，教学的主体是学生或学习知识的群体，教学的核心依然是培养学习者求知及解感能力。教学主体不会因为使用网络教学而改变。体育课有效的开展线上教学就必须考虑解决线上教学会出现的问题及如何调动学生学习积极性。

1、课前准备

根据体育课的特点，提前精选优秀的教学资源和课程配套资料。在课程设计之前必须明确每节课的学习任务、学生要掌握的知识点、完成的训练内容和家庭训练场地等情况。精简优化课程，合理安排授课计划。在开课前，可以将学习平台上功能使用的方法对学生进行说明和辅导，确保学生能顺利使用线上平台进行学习；提前在平台上导入课程PPT及相关学习内容；线上准备预习单，具体列出每一课的学习内容，让学生准备与训练相关器材和场地并清楚知道本节课需达到的目标。比如：在今年4月份突如其来的疫情，我们体育组的教师们，相互分享教学资源，达到了资源的共享，另外我们利用手中现有的教学资源，通过电脑查找教学相关的内容。在利用手中的资源精心整合成为我们线上教学的一手资源。由于很多学生没有相关信息，所以在网课开始前，我们开视频会议把相关操作及企业微信使用功能给学生普及知识，开始上课前会提前把课程表和课程PPT及相关资料导入平台让学生提前打印或者预习，确保第一手的资料，不影响线上学习，提高课堂效果。

  2、课中互动，提高学生学习兴趣

根据体育课的特点，最需要解决的是学生怎么学，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习和锻炼的动力帮助学生规划学习并进行学习引导。教学过程中，要把握课程内容的重难点、易错点、易混点通过PPT展示给学生，将所练习的内容通过视频和图片展示给学生，甚至只可以用视频的慢动作回放，让学生更直观的了解技术动作，这些是线下授课不具备的优势，在具体实施中注明要完成的任务和操作要求，并标出具体需要的次数、时间，以便于学生合理安排，统一完成。我在课堂互动中要求学生上视频展示，并给予评价。有针对性的讲解或指定做的好学生展示，并给与课堂表扬加分。调动学生的学习积极性，激发学生的学习动力，让学生能做到不用老是监督的情况下按要求保质保量的完成练习任务。

  3、课后作业设计

上课的时间有限，课后作业的形式和内容要根据课堂反馈的情况进行及时调整和设计。企业微信提供了作业打卡和评价等课后任务功能，要根据教学内容和学科特点进行综合利用。学生作业打卡后，要给与评价，指导以及改进建议。课后，根据本节课的目标要求布置一些拓展练习，需要学生在本次课的基础上进行归纳、总结和提高。