如何开展有效的线上教学，如何调动学生线上学习的积极性

                                         许昌市天宝路学校  刘永辉

    困难有时候既是一种压力，也是一种契机。疫情给我们带来重重困难的同时，也给了教师们转变的契机、提升的契机，线上教学的普及与发展也是师生凝聚心力、共同成长的契机。

    疫情的延续超过了我们的预期，而在这种疫情常态化的背景下，线上教学也被老师们越来越熟练地掌握，从中吸取了很多的经验与教训，同时也在不断的自省中转变观念、改变教学设计思路、改进教学手法，通过多种网络手段增进与学生的情感互动，带动学生的学习热情，给他们鼓励，给他们肯定与信心。

    在与组内老师们交流讨论的过程中，我发现不同学科所遇到的问题既有共性，也有各自的学科特点所面对的个性问题。作为一名初中音乐教师，我更应该结合自己的学科特点及教学需求，在线上教学中发挥网络的优势增强课堂渲染力，同时通过一些新的环节设计，尽量地降低线上授课互动不足所带来的影响，努力寻求线上教学的“高效课堂”。

    首先，作为一名初中学段的教师，对于有效的线上教学应该有结合自己学科的理解和设想。比如我们的音乐网课，它不能是学生们无声的课堂，更不能是老师的独唱或者独奏课堂，应该是隔着屏幕唱起来，动起来，跳起来的课堂，但是也不能成为刘畊宏的健身直播课堂。真正有效的线上音乐教学应该将音乐的知识融进既有趣味儿又能提升音乐技能的活动中，让同学们在屏幕前共同参与进来，并通过视频与音频分享或作业上传等形式检测学习效果，实现教学目标的完成。

     第二，在线上教学中体现高效课堂，必须要克服线上教学中的一些短板问题。结合这三年的网上授课经验，以音乐教学为例，我总结了以下几点:

    （一）发挥课前五分钟的时效。

     1.课前音乐暖场。我会选择与教学内容相关的音乐作品或小视频提前分享到各班级群里，并留言叮嘱准备好双色笔和笔记本，或者相关的电子设备中的音乐软件，比如手机上下载完美钢琴等。也会分享与时事相关的音乐链接，比如说抗疫手语舞、冬奥入场音乐、春晚歌舞视频等，营造课前的音乐氛围。

    2.课前一分钟设置打卡签到。音乐课往往是多班联播，要保证高效的线上教学，首先要保证学生的到课时间和人数。所以我在设置完打卡签到之后会及时在开课前一分钟语音播报到课人数并截图发到群里，督促同学们尽快进入课堂开始正常的学习，保证线上学习参与率。

    （二）全程参与式教育学活动设计。

    1.多提问式，少讲解式。课前尽善尽美的PPT课件虽然给了我们极大的教学辅助，但是网课中最忌讳的就是老师专心致志宣讲课件，忽略了学生学习状况。我在教学的每一个步骤中都尽量多的设置交流性问题，及时关注学生对音乐知识的理解与反应，并让学生通过控制面板及时回复，同时我也会点名指定学生回复，并且我一般是要求汉字回复，而不是123 、abc。

    2.多活动，多体验。隔着屏幕如何让学生真正的参与进音乐活动？也是这几年网课中我不断思索改进的一个重要问题。第一年网课时，我将完美钢琴乐软件引入课堂，既能帮助学生们学习乐理知识，同时也能在课下辅助学生纠正音准，也锻炼了学生简单的演奏技能。我还制作来微课教学视频帮助同学们学习正确的完美钢琴使用方法。第二年的网课中，我更多的加入了柯达伊手势教学，每次课前带领学生们跟着视频进行音阶手势与发声方法练习。九年级毕业班网课中我更多采用的手段是听辨问答，十分钟重点知识点拨，下课五分钟内上传笔记手稿的流程保证考前复习进度与学生的学习效果。

    3.多鼓励，多展示。对于参与课堂问题积极和课后作业完成好的学生要及时在直播课堂中进行表扬和鼓励，并将他们的优秀成果以图片或视频形式展示给全体同学，激励同学们广泛参与，争做优秀。尤其需要注意的一个细节就是在批改学生作业的时候，要给出有个性的关怀的评语，标注问题所在，肯定亮点部分，不要模板式回复。

    （三）课后统计，线下奖励。

    给学生以真诚的关注，学生也会回报超出我们想象的认真态度。每次返校后，我都会在各班公布网课阶段同学们的优秀表现星⭐级指数，并提前准备好小奖品，公开奖励、拍照纪念。学生们往往会为了多得到一颗糖的骄傲荣誉而加倍努力，继续上好线下的每一节音乐课。

    第三，无论是线上教学还是线下教学，都需要课前，课中，课后三方面充分的准备。只是在疫情这个特殊阶段，我们最需要注意的是不能自我沉浸式教学，要时刻关注教学对象，利用好网络与媒体给我们带来的便利，并及时解决好所教学科在线上教学中的弊端，灵活调整章节顺序，设计好线上线下衔接，弥补不足。

    三年的网课后我送走了这届毕业生，珍藏以下几幅图片留作纪念，以给我新的动力和能量。