一、什么是真正有效的线上教学？我认为学生要有规则，课前侯课，上课点名，作业的布置精炼，要求上课的姿势端正等等。要让学生感受到像真实的课堂一样。随时对个别学生进行电话，视频单独交流，让学生感受到老师对他的关注与期待。还有先学后教，以学定教引导学生自主学习的重要性，所以，教师要做好课前预习作业的设计，能够让学生有能力参与，有兴趣参与，提高学生的自主能动性，学习效果就可以大大提高。所以，教师要在备课上，设计课堂问题上多下功夫 ，以疑激趣，引导学生参与课堂。要做好线上家长会，多和家长做好沟通，对家长做好指导，借力家长也可以帮助我们更好地推进线上教学 。这些做法都与学校的要求高度吻合 ，一步一个脚印并且加以创新，抓住课堂教学这个主阵地，让学习有效发生。

  二、在线上教学中如何体现“高效课堂”？

 尽管线上教学在非常时期以一副不成熟的姿态出现，但它依然明确的告诉我们，“互联网+”正快速飞往寻常百姓家，技术要真正改变教育现状的时代已到来，技术不会取代教师，但懂技术的教师一定会取代不懂技术的教师已成事实，新的教学环境、教学方式和教学工具的改变，必然要有新的教学模式、教学内容、新的师生关系等一系列的变革与之相匹配。 那么，线上教学如何实施才能体现高效，我想结合我的《美妙的人声》的线上教学，谈谈自己粗浅的看法。

  1.先学后教，以学定教，把释疑解惑作为课堂的核心，打造高效课堂。随着教学环境和教学工具的改变，要想把自制力不均衡的中学生牢牢吸引在屏幕前，我们更应该采取先学后教，以学定教的高效课堂模式。《国乐飘香》一课，我提前把动漫微课、老师亲自示范演奏视频等发送给学生用以预习，利用问卷星调查发布调查问卷分析学生的根本需求和存在的隐形问题。而这些需求和问题就是课中需要我将作为重点解决的内容。直播时通过在线互动解疑释惑，这样做可以充分达到高效的目的。

    2.选用灵活多变的方式与学生进行交互，把学生注意力集中在课堂 。我在《国乐飘香》在线教学中，充分组织学生进行在线讨论和拍照上传，暴露学生思维过程，利用学乐云的随机点名功能使学生意识到下一个老师提问的可能就是他，从而提高注意力，利用在线测试检验学习效果。只有灵活多变的互动，才能牢牢吸引屏幕另一边的那颗心，才能使直播有效、高效。

    3.联系生活实际，把与疫情相关的知识、抗“疫”的英雄事迹和做法融入到课堂教学中。在拿着手中的教科书时，同时要给学生一本与生命相关的教科书。让每一个孩子在此次疫情中得到成长，获得对生命的敬畏，对科学的尊重以及科学应对灾难的全方位教育。在《让世界充满爱》一课中，我把长葛市音乐工作者原创的抗疫音乐及视频用来导入课堂，进行这样的设计，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，而且在潜移默化中可以提高学生人文素养和爱国情怀。

  4.线上教学内容要进行适当的选择调整。不是所有的课都适合线上教学。相对简单易懂，便于在线上讨论的内容，可以放线上，但一些需要进行深度研究必须面授的部分，则需要放在开学后，所以我们应对线上教学和开学后的妙手教学进行一个通盘考虑和计划，不要按部就班，这样才能达到高效。我们农村学生，音乐基础较差，对音乐的感知能力弱，所以在《第五（命运）交响曲》一课我直接跨过去不再进行直播，留在开学后面授。我觉得这样的调整可以避免直播时的徒劳无功。