《如何开展有效的线上教学，如何调动学生线上学习的积极性?》

许昌市一中教育集团   胡根妞

从2020年春节以来，在疫情常态化背景下，线上和线下相结合的教学和学习也成为了常态教学形式。作为教师，迅速更新自己的教学方式和教学理念，逐步适应并时刻做好线上教学的准备。在逐渐熟悉线上教学的过程中，也在不断反思线上教学的利与弊以及该如何更好的进行线上教学，以下是我关于疫情期间开展线上体育教学的反思与分析。

一、线上体育教学的形势分析

（一）线上教学的优势。

 线上学习可以通过回放教学视频，把课堂所讲的内容进行复习巩固，灵活性很强，学生可以反复观看练习，一遍不会可跟着视频做n遍，直到学会为止，这是线下体育课堂上所做不到的。

资源的丰富性。除了老师亲自录教学视频让学生学习外，还可搜索网络资源组织学生学习，如：技能练习视频、体育健康理论知识等。对于一些爱学习的孩子，学完自己的课程后，还可通过手机或者电脑学习一些自己感兴趣的体育知识，丰富自己的体育视野。

（二）线上体育教学过程中存在的问题

参与的优秀率难。疫情期间，体育教师们进行线上教学，尽管课前做了精心的准备，同时要求所有学生按时上线，也不乏做思想工作，学生家庭情况参差不齐，有的家庭重视，有的家庭不当回事，但结果并不让人满意。有的学生虽然参与了课堂，但仅限于进入了线上课堂，参与课堂的积极互动性不高。

提交作业质量难以把控。为了让学生居家能够积极锻炼身体，增强免疫力。我们教研组也是煞费苦心，布置适合居家运动形式和运动量，学生通过视频和图片的方式提交作业，我们逐一批改指导。能参与作业互动的学生，虽然对老师及时纠错和调整教学内容和方法有所作用，但仍难以检测到具体的锻炼效果，学生的运动量究竟如何？动作细节掌握如何？没有参与作业互动的学生，学没学？学得怎么样？就更无从知晓。

二、提高线上体育教学质量的策略

针对线上教学存在的问题，我们年级教研组经过研讨，做到以下3点：

 课前的正确引导。转变观念，提高认识。增强家长和学生终身体育锻炼意识是非常重要的，强健的免疫力是战胜新冠病毒肺炎的有力保证，让运动成为一种习惯，是非常必要的，让家长、学生从思想上有所转变。        

课中的精心准备。线上授课要考虑到学习者的接受能力，学习内容的可操作性，可在教材中选择简便易学的，能激发学生积极性和挑战性的内容；为调动家长的积极性，还可选择一些亲子活动项目，让家长也参与其中，争取最佳教学效果，这样才能吸引住学生的注意力，从而提升教学质量。

课后丰富的互动形式。为丰富互动形式，激发学生运动及积极性，可每天对表现好的孩子进行表扬，表扬的力量是巨大的，不仅能让被表扬的孩子获得动力，还能带动其他孩子积极参与到活动当中来。教师亲自参与与学生的挑战，如：挑战1分钟跳绳、挑战平板支撑时间、1分钟挑战仰卧起坐个数等等；完成任务卡接龙、挑战接龙……。

三、开学后线上线下的衔接

培养学生正确的行为习惯和锻炼习惯。有的学生线上在父母正确引导下能按作息时间学习运动，线下学生上课很少互动，开学后对这部分学生进行有针对性的训练，让体育小组长和体育骨干带领影响这部分学生。

线上课堂的局限性，让很多技术性动作无法进行教授。 开学后，课堂上教师将着力进行技术动作要领和队列队形的教授，让学生回归到上学期的正常水平状态。

线上课堂的局限让学生的体能也会有所下降 在线下教学中我们要让学生循序渐进地加大体能练习密度，让学生体能逐步达到体能正常的水平状态。

疫情终将过去，但线上体育教学对学校体育教学工作的影响不会因此而终止，线下与线上教学的融合将迎来新的机遇，作为信息时代的体育教师，唯有不断学习，与时俱进，开拓创新，在总结中前行，才能拥有未来幸福的教育生活。