如何开展有效的线上教学，如何调动学生线上学习的积极性

面对突如其来的疫情，线上教学对所有老师来说，并不陌生。今天和大家共同交流一下，我是如何有效开展每天的线上教学活动的。一线教师，每天的教学活动应该包括新授课、作业和答疑三个环节。那么接下来我就分享一下：如何有效开展一个完整的线上教学工作。

一、新授课

为了保证新授课内容的准确性，我们应该集体教研，统一备课。备课主要从研究考纲、研读教材、精准出题、准时测试的方式，先把上课前的内容都准备好。以使我们上的每一堂课对干学生来说都能够学习目标明确，重难点突出。

备好课后，我们将进行PPT的制作，结合自己的实践经验，建议大家在做PPT时注意背景，不要太花哨。太花哨的背景会吸引学生的会吸引学生的注意力，而使学生注意力很难集中在老师上课所讲的内容上。PPT的字体应在24到32之间，过小或过大的字体，都会给学生的视觉带来疲劳。讲述过程中，动画不要插太多，尤其是在PPT的交互过程中，过多的动画会使学生眼花缭乱。在PPT内容编排上要有梯度。编号要有规律，方便学生课后整理笔记。

PPT做完后，我们就要进行做课。现在，我们使用的线上教学方式主要有两种，一种是录播课，一种是直播课。

录播课和直播课可以使用的软件有很多。我们现在主要使用的是钉钉。录播课的特点是事先将课录好，然后发到固定的平台，让学生在规定的时间进行观看。而直播课是老师和学生同步，在规定的时间内同时进行教学活动。有幸这两种教学活动我都参与其中。接下来我就从在进行这两种授课方式时，遇到的一些共性问题和大家进行交流。

1、课前

第一，在做课前，我们一定要保证电脑的电量，这是平时我们容易忽略的问题，而在做课过程中也是致命的问题。

第二，我们的电脑一定要提前开机，因为在电脑刚开机时，会有一些广告或电脑系统不稳定的情况，如果我们开机以后马上进行录课或者直播课，就会使授课过程受到干扰。

第三，我们应该使用耳麦进行录课或直播，这样就能避免杂音，使我们上出来的课，声音更清晰。

第四，就是我们在上课前一定要熟练地使用一种手写笔的工具。建议老师整堂课不要只是播放PPT，而要选择几个点跟学生进行手写互动。给学生老师就在现场的感觉。这样也能提醒学生动笔。

2、做课

在钉钉中录课和直播课的流程基本是一样的，首先打开一个班级群。在班级群的对话框上选择发起直播。然后填好直播主题，接下来，大家一定要打开直播保存回放的功能。如果是录课，大家可以不用打开支持连麦，如果是直播课想跟学生进行互动，大家可以把支持连麦的功能打开，然后创建直播。我们可以进

行单群直播，也可以进行多群直播，如果想多群联播，只要选择多群联播功能即可。直播结束后，我们可以从消息对话框右侧找到回放功能。我们将直播上的课从回放功能中下载到电脑上，再用视频编辑软件对不满意的地方，进行加工处理，这样就得到了一节录播课。

3、课堂

在录播和直播过程中，建议大家注意以下几个问题。第一，时间的把握，一定要合理分配，时间不能前紧后松或先松后紧，或在规定的时间内不能将授课内容讲完，要想做到这一点，那我们就应该提前进行试录或试播。第二，上课过程中要跟同学们进行互动。虽然在录课的过程中，我们没有办法看到学生，我们

也要根据以往的经验去假想学生可能有的反应和情况，然后用互动性的语言跟学生进行交流。比如:“大家是不是应该已经做完了”这样的话语。还要不时给学生以鼓励性的语言。比如:“这个地方虽然很难，但我相信大家一定可以把它学懂"。第三，就是在上课过程中。选择的和新授课有关的习题不易过难，要让学生们可以快速做出，而给学生带来一种成就感。

上课过程中，因为我们没有办法跟学生进行现场的互动，所以这个时候语言就非常重要。我们要注意语音要有亲和力，语调要有高低，语气要有感叹词，语速要有节奏。这样整堂课上下来，学生才不会觉得乏味。

二、作业

1、上传

新授课结束后，我们就要进入作业环节。作业包括上传、发布和反馈。

在发布作业前，首先我们要将作业上传到钉钉上。在钉钉软件中，我们选择工作菜单，然后找到钉盘。在钉盘中，有私人空间和工作空间共享空间等功能。我们选择要上传作业的空间找到新建功能，上传文件，如果上传后发现我们想删除文件，也可以找到该文件后面的三个点，找到删除功能进行删除。

2、发布

将作业上传到指定的空间后，我们在要发布作业的班级群里点击家校本发布作业。

3、反馈

作业的反馈，我们班主要采用了两种形式。一种是在钉钉软件上，直接查看学生作业进行批改，并查看统计数据。另一种是在微信上建立单科答疑群，将上课重点内容发给学生，让学生进行整理。进行批改，并查看统计数据。另一种是在微信上建立单科答疑群，将上课重点内容发给学生，让学生进行整理。

三、答疑

对于答疑，我们采用两种形式，一种是使用微信统计学生错题，将共性问题通过直播的方式统一答疑对。个性问题，采用微信答疑，以节省其他同学的时间。

以上就是我作为一名一线教师，结合线上教学工作中遇到的一些问题和大家进行的交流，这些问题可能是个性的，也可能是共性的。

总之，线上教学需要我们适应新的教学环境，变学生的被动学习为主动学习，深入研究如何激发学生通过网络资源居家自学的动力，深化改革我们单一的评价模式，从而取得良好的教学效果。