因为疫情的反复，迄今为止我们上了四次网课，但说句心里话,尽管网课页准备得很充分,但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑老化直播黑屏，网络滞后总是出现卡顿等技术性的原因外,还有家长的不配合,抵触情绪,上课要请,作业要喊。更重要的是师生互动效果差。作为一位老师,通过网络跟学生互动,这不是真正的互动,真正的互动是充满欢声笑语的,充满情感的。网络可以传递声音的互动,但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动,隔着网络，老师在学生学习状态、学习效果的检测很难发挥真正的作用，难免出现学生挂机应付老师的现象，从上课提问很多同学不应答中就可以看出端倪，即使布置有书面作业，也很难保障是学生独立完成的，而不是借助作业帮或者抄袭其他同学的，教学效果大打折扣。

一、如何上好网课：总结前面上网课的各种问题,我认为要使网课更有效，可从一下几个方面入手

（一）正式上课前

①至少提前5到10分钟,在班级群里通知学生作好准备工作，办好个人私事。

②调试好设备,准备好线上网课需要的电脑、摄像头、连麦设备、课本及相关材料等。

③给出具体问题，让学生提前预习教材,标出疑问。

（二）上课的过程中

①随机指导几个同学拍照展示预习成果，对检查结果有相应的奖惩。

②课件上标注清楚本课重难点，要求学生把老师讲解的重难点以及自己觉得重要的记录下来，重难点部分放慢语速，多次强调，给出学生充分的做笔记的时间。

③上课多提问，要求打开摄像头，尽可能监督学生做到不吃零食,不随意离开电脑(手机),不玩玩具,不做跟上课无关的事,遵守课堂纪律。积极发言,从而提升学习的效果。

（三）课下布置作业

①课下随机指定学生把本节课记录的笔记拍照上传，对坚持结果作好记录，及时反馈班主任及家长。

②宪法部分知识点较多，通过打卡形式，要求学生每天读背知识点，以录音和视频形式提交。③课时练网课期间没法批改，把课时练作业替换成让学生画思维导图。

二、如何作好线上线下教学的衔接

线上学习期间，我们听了很多名师的优秀课例，作为教师我们也学到了很多优秀的教学方法。在线下教学时，我们应将学到的方法用到课堂教学中来，以便更好地提高课堂教学效果。除此之外，由于线上学习存在缺少师生互动、生生互动等弊端。所以，回校复课时，教师应引导学生学习方式的转变，让学生较好地从线上学习转变到线下学习中来。“线上线下”是两种学习方式。线上教学应扎实开展，线下教学应弥补线上教学的不足，同时学习线上学习的优点。这样才能使学生更好地由“线上学习”过渡到“线下学习”中来。