以建设者的姿态扎实开展线上教学

                                                许昌市第十二中学  孙凌凌

2020至2022年，新冠疫情席卷中国大地。许昌仅2022年短短一年的时间，我们被封在家里三次。疫情不断地冲击着我们的教学工作，线上教学注定成为最特殊的教学方式。困境呼唤改变，改变带来新的生机。回望疫情，我们以建设者的姿态努力向前走，越走越坚定。

建设扎实的线上教学的教研平台，有效进行线上教学。作为七年级的语文老师，养成学生的良好学习习惯尤为重要。疫情时期，十二中的老师们齐心协力上好网课，并且努力关注学生心理健康。停课不停学，停课不停研。加强分工合作，以期教学效果的最大化。备课组内教师只有互助、团结，紧紧依靠备课组的集体力量，才能提高教学效率，取得更大成效。所以，我们在教学过程中互相帮助、合作，群策群力，资源共享，互相取长补短，优势互补，各司其职、有条不紊地进行着教学工作。特别是网课复习期间，复习的时候紧紧联系教研室期末考试要求，各位老师分工备课，分成积累与运用、现代文阅读、作文板块专题复习训练。细化每个能力考点，先给学生以答题思路上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握，取得良好的复习效果。

建设线上教学的高效课堂，依靠的是老师们的集思广益。线上教学刚开始的时候，有学校有教师抱怨网上教学效果差，学校在教研会议中让网络教学开展较扎实的老师做经验交流。教研组长及学校中层，副校长都深入到班级微信群、小组群，随时加入微信交流，鼓励老师们创造性工作。经过观察调研，班主任们建议各班每日做网络教学管理总结，通过统计、汇总每日听课、上课情况，反思经验和缺漏，为以后的工作开展确定重点及方向。

课前充分发挥了备课组作用，加强备课组活动，团结协作。备课组统一备课、统一测试，资源共享，定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索除了一套行之有效的方法，努力提高语文教学质量。重视教学常规工作，充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。

课中用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

线上教学始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

课后用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本学期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础:硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累:课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练:循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

线上教学和线下教学的统一和结合，必定得成为教师教学的常规模式。线上教学中学生出现的问题，及时解决。等线下学习开始时，进行考试等方式，督促学生在线上认真踏实学习。如果有问题线上解决不了的，一定在线下复课的时候，抓紧时间处理完毕。

瞻望来日，阴云还是常常会遮蔽阳光。依然要保持建设者的心态，做好教学指导、做好课堂引领，以自身的不懈怠成长，敦促教师谋求专业发展获得专业幸福感。