精心打造网络课堂 有效开展线上教学

许昌市魏都区实验学校  仝静

2020年春至今，新冠疫情席卷中国大地，对我们日常教学提出了新的挑战，老师们一个个走下讲台，坐在电脑前，化身主播，开启了线上直播教学的新模式。

线上教学不同于线下课堂教学，其本质是学生在教师指导下的自主学习，其主要目标不仅仅是为了帮助学生掌握老师所教授的知识，更需要促进学生自主学习能力的提升与发展。线上教学有很大的局限性，如学生学习状态不可控，学习效果不可见，学生听课效果层次不齐，到课率和作业交不齐等，这些都是线上教学存在的实际问题。如何使线上教学更有效，我们需要从课前、课中、课后三个环节努力，精心打造网络课堂。

一、课前：做好充分的准备

（一）做好线上教研

平时在校上课期间，我们一直有每周一次的年级组集体备课活动，而在线上教学期间，我们的集体备课也转化为线上模式。大家在微信群或者企业微信群，由组长发起会议，大家就一周要讲的课程进行提前梳理，主备老师发言后其他教师进行补充，最终形成年级组统一的教学方案。同时，大家可以提出日常教学中遇到困惑，全体老师群策群力，集思广益，共同解决问题。

线上教研还有一个重要的内容就是学习，学习内容可以是专家的讲座，也可以是名家的一节授课，或者教研组共同学习国家相关的文件等，帮助一线教师更新教学理念，扎实教学理论，更好地指导我们的线上教学实践。

（二）做好线下备课

除了集体备课，我们的日常备课也很重要。我们有更多的时间去学习相关资源，研究课程标准，研读教材，进行教学设计，精心制作课件。

1.备资源。为了提高线上教学质量，真正做到有效教学，我们首先要备资源。现在网络上有丰富的教学课程资源，国家教育云平台、人民教育出版社等几个重要的官方平台上，有着丰富的内容，我们在备课过程要先行先看，结合自己班级学生实际情况选择合适的课程资源，融入自己的教学中，进行线上教学。

2.备目标。线上教学课堂容量有限，而且连线学生会耽误更多的时间，课堂教学时间越发紧凑，这就要求我们要依据教材任务和学生学情，精心选择教学内容，确定教学的具体任务，确立合适的教学目标，不求面面俱到，但要力求做到讲得明，练得透，用得活。给学生留下的内容不必多，一两点足矣，但必须要深刻。

3.备问题。教师要设计好问题，线上教学作为教师指导下的学生自主学习，对课堂教学问题的设计就提出了更高的要求。这就要求我们必须对课标和教材准备理解，充分掌握。教师提出的问题要能够引起学生的独立思考，是具有提纲挈领作用的主问题，而不是无效琐碎的小问题。

（三）准备上课设备

电脑是我们线上教学最重要的工具和设备，所以我们要提前调试好自己的设备，熟悉直播软件，才能保证线上教学顺利展开。

二、课中：呈现充实的课堂

在做好充足的准备的基础上，我们的课堂教学直接决定着教学是否高效。看不到学生，不清楚学生的听课状态，缺少必要的即时反馈，那么如何保证线上教学课程真正有效呢？我认为要做到以下几点：

（一）吸引学生注意力

一节课是否能吸引学生注意力，直接决定了这节课的学习效果，这也是由线上教学自身的特点决定的。我通常会在课堂5-10分钟开启直播，这段时间会播放一些和语文课程相关的有趣的视频，比如《经典咏流传》《中国诗词大会》《典籍里的中国》等节目，选择3-5分钟和课堂教学有一定相关度的内容，提前进直播间的同学可以先行观看，等待上课。

（二）做好课堂互动

直播课堂的互动形式主要包括评论区发言和连麦，通过评论区发言可以及时了解学生是否在听课，是否在思考，这是最便捷省时的一种互动方法。连麦我通常用在整节课，我会在课堂开始的时候选择两位同学连麦，和我一起进行课堂教学，我称他们是“教学助手”。通过他们的反馈我可以了解到教学内容是否合理，教学难度是否适中等。当然，这两位同学一节课会换2-3次，而且每节课可以选择不同的同学做助手，增加同学们的参与度，提升孩子们的学习效果。

（三）关注课堂教学重难点

线上教学和线下课堂一样，教学重难点都是我们要重点关注的内容。线上教学期间，学到重点知识，我会暂停下来，留出来充足的时间给学生记笔记，记得快的同学可以课堂直接二次消化，而速度稍慢的同学，可以记下来课下再行吸收。我还会根据“教学助手”的反应判断学生的学习情况，一旦感觉有难度，则进行更细致的讲解，竭力避免囫囵吞枣的情况发生。

（四）关注课堂评价

对于积极参与课堂的同学，要及时做好评价。因为线上教学有课堂教学记录，我通常会采用课堂积分的形式。积极互动的、课堂表扬的等都会有加分，而课堂被点名批评的同学则扣分，根据学生积分情况，可以兑换小礼品或者免作业卡，通过这样的量化评价形式，充分调动学生课堂参与的积极性，提高课堂教学效果。

三、课后：做好课后反馈

（一）精心设计作业

线上教学课后的反馈主要是作业。由于线上教学的特殊性，我们很难保证作业质量，也不清楚学生作业是否自主完成，这就要求我们精心设计作业，力争做到少而精。作为语文学科，背诵、默写等基础性常规性作业必不可少，但我们更应该有形式多样的作业，比如命题的小练笔、给课文中的人物画像、读名著画思维导图等，虽然有难度但却可以提高学生的书写乐趣。

（二）认真批改作业

线上教学的作业批改往往通过手机完成，教师可以在作业上进行标注，同时还要写好作业评语，针对不同作业、不同学生进行不同的评价。对于书写和内容都特别好的作业，可以发送到班级群进行表扬和展示。这些都可以起到很好的激励作用。

（三）做好家校沟通

线上教学的特殊性决定我们必须做好家校沟通，发挥家长的监督管理和督促作用，包括上课情况、作业情况都要及时反馈给家长，让家长了解孩子的课堂学习状态和作业情况。还可以给家长一些针对性的建议，帮助孩子养成自主学习的好习惯。

四、复学后及时检测

为了督促孩子在线上教学期间能认真学习，我们在复学之后首先要对孩子进行检测，了解孩子线上学习效果，在此基础上进行查漏补缺，将线上教学中孩子掌握不好的地方再次复习和加强，帮助学生快速从“线上模式”回归到我们的线下教学中。

后疫情时代，线上教学和线下教学相结合的模式必将成为一线教师教学的常规模式。我们只有不断学习，丰富自己的知识，提升自己的专业能力，才能更好应对时代提出的新的挑战，打铁还需自身硬，只有不断提到自己的专业素养，精心打磨自己的课堂教学，才能真正实现有效乃至高效的教学！