作为一名体育教育工作者，深知让每个孩子乐于参于体育运动，并促进每个学生对体育学习的兴趣的重要性。从课堂教学的趣味性、让学生尝到成功的喜悦等方面来培养其学习兴趣。多年来的体育教学实践使我深切地认识到，真正的体育教学，是从培养学生对体育的兴趣入手的。培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终生参加体育运动的重要前提。但是，学生对体育的学习兴趣从何而来，又怎样让学生在体育学习中体验到乐趣呢？
　  注意课堂教学的趣味性。掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。而课堂教学组织又应遵循以下两个原则：一是信息差的原则。信息差是指人们掌握信息的差距。学生是抱着学习新的知识与技能的目的来上体育课的，那么师生之间的信息差越大，学生的学习兴趣就越大。因此，我在体育教学中，能充分利用信息差的原则，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。在学生明确学习目的的基础上，激发他们学习的积极性，以加强有意注意。然后逐步使他们对学习内容本身发生兴趣，引起无意注意，并留给学生一定的自主学习的时空，让学习充分体会独立完成技术动作的满足感。另一个是寓教于乐的原则。体育教学是一项需要付出艰苦努力的劳动过程。怎样才能使学生在艰苦的反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢？最重要的是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验。同时应营造一种生动活泼的教学气氛，并在多项教学内容的实施中和环节的转换中，给学生一些新异的刺激，让学生独立钻研问题和进行一些探索性的尝试。既不失教师的主导作用，防止了“放羊”，又能让学生多得“自由”，学生由于有了主动探索练习的机会，学生的学习兴趣就会逐渐浓厚，课堂气氛就会呈现出生气勃勃的景象，也使其“课伊始，趣已生”、“课已尽、趣犹存”。
　  让学生尝到成功的喜悦。兴趣与成功是相辅相成的。兴趣可使学习取得成功，而成功又可激发学习的兴趣。因此，第一、要有明确的、恰当的教学目标。一堂课要完成什么任务，要解决什么问题，应怎样去解决？在上课时要让学生明白这堂课要实现的教学目标。第二、要精心进行设计。围绕教学目标，如何进行教学。采取什么途径，运用什么方法，各环节之间的衔接，场地器材的布局等，都应有一个清晰的设计思路。第三、要重视信息反馈，作好评价总结。如同文化课学习一样，学生在体育实践中，学到了知识，掌握了技能，增强了体质，特别是通过挫折或失败后获得成功的体验，会产生强烈的兴趣，并能做到“以苦为乐”。