线上教学辅导活动设计方案

一、活动背景

    为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，切实解决好学生居家期间在学习上带来的系列问题，某某日将通过企业微信平台进行地理课直播教学，最大程度减少由于疫情原因不能到校学习带来的影响，高二地理区域部分的学习关键是要掌握区域分析的方法，也是本次辅导活动设计的重点。

二、活动主题:区域地理-----西欧专题

三、准备工作

1.教师：（1）课前通过备课组内交流分享，提前准备好适合自己学生的个性化教案和

PPT，标注好标题便于学生课后复习。

（2）提前5分钟进入上课群，上传课件等待上课，课前说明上课的纪律要求，讲解时

间不宜超过30分钟，注意网络授课效果，充分考虑网络授课与课堂授课区别，建议讲练结合，精选精炼并严格控制作业量。

（3）辅导、作业布置及批改要求：作业要少而精，建议以思维导图的形式进行整理，对共性问题录制微课视频便于学生课后反复观看学习。

2.学生：提前准备好上课所需资料，按时进入 上课群，遵守线上教学要求，不乱发与课堂教学无关的评论。

四、活动过程

    1.主题引入：出示课题《区域地理复习-----西欧专题》，指导学生关注导学案中的“关键问题的文本解读”和“2020--2022年全国高考真题”。

2.任务分组：提出问题“认识区域应该从哪几方面认识，具体怎么认识？”“近三年高考区域地理是如何考的？”

3.成果展示：每个小组针对两个学习任务分别派一个人展示小组的学习成果。同时脱稿展示本组对“关键问题的文本解读”的了解和近三年高考题的答案，教师及时总结，预计时间半节课。

4.疑难讲解：针对学生交流互动和成果展示中的疑难问题或错误，以及本节的重难点问题，教师进行深入的讲解。

五、基于授课平台网络授课数据的学习评价

企业微信授课平台的运行数据可以让教师及时了解学生的学习情况。教师首先可以通过企业微信布置课后预习，并在课中要求记笔记，并在课后上传笔记，直播结束后可以导出每个学生的学习数据，对于那些观看、参与学习时间不足的学生，后续要跟进监督，要提醒学生进行观看直播回放等。在每一个阶段的学习任务完成后，都可以利用企业微信授课平台对学生的学习成果进行评价。

六、线上授课的及时反思

   线上授课教学模式下，如何更有效地提高复习的效率，达成复习的目标，以及解决教学进度难以控制、学习效果难以保障等方面的问题是值得广大教师反思的，线上授课对教师的专业素养、信息化教学能力的应用提出了更高的要求，所以教师需要主动搜索并甄别、选取和自己教学需求较为匹配的在线教学资源，把精力重点放在资源的整合上，设计更多“以学生为中心”的驱动式任务，给予学生实践、反馈和思考的空间。