2022年4月21日，作为基础教育课程教学变革的“指南针”，对教学实践提供重要方向指引，对教材教参编写、课堂教学具有重要导向作用的《义务教育课程方案（2022年版）》，由国家教育部正式颁布实施。这次新颁布的新方案新课标，围绕落实立德树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能等深刻内涵，坚持育人导向、问题导向、创新导向，对义务教育阶段课程进行了整体设计和系统完善。

新课程方案进一步明确了“培养什么人、为谁培养人的教育培养目标，从“有理想、有本领、有担当”三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求，强调“五育并举”和“三全育人”，突出“培根铸魂、启智增慧”的历史责任，从方向、对象、内容、实施机制、方式等五个方面强化了课程设置、课程标准、教材以及教学等各个环节的内在关联，促进了九年一贯育人合力的形成。新课程方案聚焦学生德智体美劳全面发展的育人原则，优化课程设置，突出实践、强化学科融合。

新课程方案对艺术课程也做了指导性的改革，以美育的教育理念，重视学生的艺术体验，注重学生审美能力和艺术素养的提升。义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点，强调以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。艺术教育一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年分项选择开设。在修订后，艺术课程时长达到九年课时总比例的9%-11%，超过外语的总课时。明确要求，要帮助学生至少要掌握1-2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。新课程方案修订优化了课程设置，由此可见，艺术教育在国家、教育部的全面支持下，必然会得到全面发展，艺术教育将成为素质教育的重要组成部分。作为一名小学美术教师，在新课程方案中，我读到了艺术教育的“春天”。

新课程方案对艺术要求以落实核心素养为主线，加强艺术与自然、生活、社会、科技的关联,开阔学生艺术视野，让艺术始终存在我们身边。引导学生积极参与各类艺术活动，汲取丰富的审美教育元素，让学生在感受美、欣赏美、表现美、创造美中丰富审美体验、感知情感体验、提高艺术素养和创造能力，促进学生身心健康全面发展。

新课程方案给教师提供了准确的教育方向，使得教师可以在理论研究与教学实践中找准定位，合理利用教学手段进行教学实践。在美术课程中我们要坚持以美育人，落实立德树人的根本任务，以学生的核心思想培养为关键，积极的开展各种美术活动，让学生在欣赏的过程中感受美所带来的积极影响，并用丰富体验来创造美。

为了实现这些目的，我们要以核心素养为根本出发点，聚焦现实问题，创造艺术成果。在开展教学的时候，我们应该以文化的多样性为切入点，重视与其他学科的融合和联动，强化学生的主观体验，注重多元驱动的方式，让学生在了解美术的魅力、吸收优秀艺术资源的过程中参与艺术实践，在文化艺术中找到成长的方向，丰富自己的审美情趣，形成良好的审美能力。

在教学实践中，教师还要应用多元评价机制，将学生的学习的时间、活动与效果纳入到评价体系之中，以此更好的推进课程改革。针对不同阶段的学生，教师还要重视教学内容的设计和教学形式的选择。比如，在初级学段以感觉美为出发点，让学生利用不同的工具材料感受传统美术的魅力；在中级学段引导学生在欣赏评价的同时，参与到实践活动中，探究各种问题的本源，强化对艺术的理解；在高级学段要发挥现代教育技术的水平，通过采用不同的媒介和材料实现美术学科的发展，让学生真正能够体会到艺术的内涵。

随着艺术教育越发受到重视，我们想要通过艺术教育提升学生的艺术素养，离不开学校、教师以及学生的多方努力。相信在有了明确的教学目标以后，学生们能够在教师新思想的指引下接受到更加专业的艺术教育，切实提高自身的审美素质和艺术素养，为我国教育事业的发展书写崭新篇章！