研读《义务教育课程方案（2022版）》

许昌实验小学  黄华

今年四月份，教育部发布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。作为一名小学一线英语教师，我们应该认真研读。这段时间我认真学习了课程方案，使我对教育教学有了更深刻的理解，认识和明确了接下来的方向。学习课程方案和课程标准，更好地教育教学，营造适合孩子们学习的快乐高效的英语课堂，这是我的目标，也是我努力的方向。通过研读课程方案，我知道了关于课程方案的主要变化，主要有以下三个方面：

一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。

三是细化了实施要求。增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，在立德树人中发挥着关键作用。坚持正确的改革方向，学习学习先进的教育理念，深化教学改革，我们要做到：

坚持素养导向。围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念。准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，设定教学目标，改革教学过程和教学方法，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。

强化学科实践。注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

推进综合学习。整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

落实因材施教。创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。引导学生明确目标、自主规划与自我监控，提高自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯。发挥新技术的优势，探索线上线下深度融合，服务个性化学习。

为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则：

1.坚持全面发展，育人为本

2.面向全体学生，因材施教

3.聚焦核心素养，面向未来

4.加强课程综合，注重关联

5.变革育人方式，突出实践

总之，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养学生终身学习的愿望和能力。面对义务教育课程方案和新课程改革的挑战，教师必须转变教育观念。教师学习，学生受益；教师思考，助力教育；教师研究，教育创新；教师执行，教育改变。

研读义务教育课程方案，学习新课程标准，更好地教育教学，内化于心，外化于行。知行合一，努力营造适合孩子们学习的快乐高效的英语课堂，这是我的目标，也是我努力的方向。