认识人民币-- 单元作业设计

        ---《跳蚤市场——小小售货员》

一、作业主题：

跳蚤市场——小小售货员

二、作业背景：

知识背景：人教版数学一年级下册学生学习完《认识人民币》单元之后。

生活背景：人民币是我国的法定货币，在人们生活中起着重要的作用。尽管学生在日常生活中都接触过人民币，但还不能灵活的使用人民币进行购物。尤其是网络交易取代了现金交易的今天，人民币离学生的实际生活越来越远。

为了巩固人民币的知识，感受人民币在生活中的作用，灵活使用人民币进行商品的买卖，提高学生学习数学的兴趣。

三、作业目标：

（一）德育目标

1.培养学生良好的交往态度、文明礼貌的行为。

2.培养学生在与人打交道的过程中，遇挫不怠的良好心理素质。

（二）知识目标

1.了解商品交易的方法和等价交换的原则，会运用数学的方法计算商品交易中的找兑。

2.了解一定的营销、促销手段（如：买一赠一等）。

3.实现学科知识的整合。

（三）能力目标

1.培养学生与不同人交往的能力，掌握一些与人交际的技巧。

2.培养学生的语言表达能力。

3.发展学生独立解决问题的能力，培养学生创造思维及社会综合实践能力。

四、前期准备：

教师：在真正开始活动之前，教师要通过观察、谈话等多种调查方法，去充分了解学生的原有知识水平和能力经验，以更好的策划活动的各项细则。

学生：了解一些与人民币以及商品买卖有关的知识。

教师和学生：上一节准备课为本次活动提供活动契机。准备课以一个实际购物情境引入。出示超市购物的情景，小女孩儿想购买两个练习本和一个文具盒。像这样的问题情景，指导学生思考如果我是小女孩儿（顾客）我需要考虑哪些问题呢？学生自由发言，教师总结。

顾客：如果我是顾客我需要考虑，商品的价格、我至少需要付多少钱、如果没有那么多零钱，我付过钱之后售货员应该找我多少钱？钱不够的话，还差多少钱？多买会不会有什么优惠活动呢？

如果是售货员，有需要思考哪些问题？

售货员：商品的价格、需要收多少钱、怎么找零、怎么推销等。

交流探讨独立自主购物的标准：

（1）认识不同面额的人民币、认识商品价签。

（2）根据价签选择合适的人民币支付方案，明白多付要找。

（3）会进行人民币单位间的换算、简单的计算。

五、作业过程：

（一）前期宣传

在班级广泛宣传，班级制作跳蚤市场的宣传海报，小队设计摊位海报。

（二）学生获取营业资格

为保证活动的顺利开展，学生需通过资格考试获取售货员上岗证，顺利通过营业资格考试的同学，将获得教师颁发的“小小售货员光荣上岗证”获取营业资格，没有顺利获得的同学认真分析错误原因可以给第二次获取的机会，最终达到人人参与。

（三）确定售卖商品，制作价目台签。

每位同学确定1-2件物品作为活动中出售的商品。物品种类可以是：图书、玩具和学习用品等。为这1-2件商品制作精美的价签。

（设计意图：这个环节的设计旨在积累学生的生活经验，了解商品的价值，锻炼孩子们的语言表达能力，商品价签的制作既巩固了课堂所学的人民币相关知识，又培养了孩子的审美能力，动手制作能力，体现多学科融合。）

（四）开展商品推荐会。

鼓励学生把自己精心准备的商品，用简短的语言推荐给同学们，重点说清楚商品的价格、功能、外观、材质等。

（设计意图：这个环节的设计旨在使学生学会如何把自己的商品推销出去，锻炼学生的胆量，促进语言的表达。）

（五）活动场地的选取、会场的布置。

考虑到当前疫情的形势以及学生的年龄特点，决定把活动场地选在校内。为了营造良好的购物环境，我们把场地选到校体育馆二楼。活动前，老师和同学们一起精心布置跳蚤市场，从摊位规划到气氛装饰，为本次活动做充分的准备。

（六）跳蚤市场开始啦。

以小队为单位根据划分区域在指定位置摆地摊，每个摊位人员分为两组，轮流交换身份，参与商品买卖。为了提高交易量，卖家可以进行吆喝或者其它的促销手段（如打折、买一送一等），买家购物时可进行讨价还价。

六、作业总结：

让学生通过“获取营业资格”、“选择确定交易物品”、“参加跳蚤市场交易”、“分享收获”等一系列活动，学习、掌握与人民币相关的知识、技能。在活动中充分给学生选购商品的自主性，关注学生所购商品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确合理的使用，并指导学生填好“购物卡”；留心活动中发生的有趣的事情，并在班里进行分享。例如自己的收获：卖了什么，分别花了多少钱，一共收入多少钱？买了什么，花了多少钱，有什么开心的事请，自己的感受等等。也可以以数学小日记等形式记录自己在活动中的精彩瞬间。