人教版四年级下册第三单元

音乐单元综合作业设计

一、单元信息

二、单元分析

（一）课标要求

2022年《音乐课程标准》明确指出：中国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚。中国的戏曲文化和中国几千年的历史文化一脉相承，是中华优秀文化的重要组成内容，汇集了中华文化的精华，是民族音乐文化的同根。

在新的课程标准内容里面，提倡学唱京剧和地方戏曲曲艺唱段，加深学生对中国音乐文化的认识、理解及传承，要培养学生热爱中华民族音乐文化的感情，增进民族自豪感和民族自信心，增强爱国主义情感。

中国的戏曲艺术在世界艺术中独树一帜，是无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶，同时也是音乐课程的重要教学内容，要充分发挥教育的主渠道和教师的引导作用，使得学生在音乐课堂中得到强化学习。

(二)教材分析

1.本单元以“学戏曲”为主题，安排了《生旦净丑荟精粹

》欣赏《唱脸谱》、学唱现代京剧《干洒热血写春秋》选段欣赏 《京调》 《急急风》、四个作品，通过聆听、唱念、身段、演奏等大量的音乐实践活动，让学生了解戏曲的相关知识，加深对中国音乐文化的认识、理解，培养学生热爱祖国优秀的传统文化，有利于民族音乐文化的传承。

2.本单元围绕的知识与技能，除了让学生简单了解戏曲的历史、行当、表演形式、伴奏乐器等相关知识外，要求重点掌握京剧旦角唱腔中西皮流水板的特点，通过聆听、学唱经典片段，掌握其规律。

三、单元学习目标与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过欣赏《唱脸谱》《京调》，让学生了解戏曲与现代流行音乐元素的巧妙融合。

2.了解京剧的基本知识，比如伴奏乐器、场面、行当等。

3.学会简单的京剧唱腔，感受京剧的韵味。

（二）单元作业目标

1.通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力。

2.了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。

3. 通过学习歌曲，体验京剧演唱与平时唱法的不同之处，并喜欢唱京剧。了解《智取威虎山》的故事情节，激发学生的热情及英雄情结。

四、单元作业设计思路

在新课程标准指导下，根据新课程中提倡“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘扬民族音乐，提倡学科综合”的教育理念，单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小票友”“小学徒”和“小名角”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。

“小票友” 栏目为基础题：通过查阅资料，仿身边一人听爷爷奶奶讲故事等不同的方式，更深入的挖掘戏曲知识，拓展学生们的知识面，激发学习兴趣。

“小学徒”栏目为实践题：通过聆听，模仿，轻便，分组对唱，身段表演等多种形式培养治愈感。挖掘学生潜在的表演天赋，在体验过程中探究学习，感受中国传统戏曲的魅力。

“小名角”栏目报究题：通过深度挖掘作品特点，总结归纳戏曲的特点。了解戏曲文化，结合同学们自身特长对此举进行创编。让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。

五、课时作业

第一课时 活动《生旦净丑荟精粹》 欣赏《唱脸谱》

1、作业内容

（一）课前预习

小票友：①你了解多少京剧知识呢？你能说出京剧的历史、行当、表演形式及伴奏乐器吗？不要害羞哦，让我们畅所欲言吧。

②你一定聆听过带有经济元素的流行歌曲吧！例如新贵妃醉酒万江让我们来听一听吧，未来的小明星就是你。

 （二）课堂作业

小学徒:老师介绍京剧相关的知识，欣赏京剧四大行当“生”、“旦”、“净”、“丑”的唱段视频，孩子们开动脑筋，说一说四大行当的分类和人物特点也可以任选一个行当，说一说你了解的京剧经典唱段中的人物来展示，展示吧！

（三）创意表演

小名角：你可以表演京剧的四种表演形式。唱、念、做打、吗？请邀请上你的爸爸妈妈或者小伙伴加入到你的表演中一起来上几句念白，模仿几个京剧身段动作，让我们尽情的发挥吧，我们的小名角们！

2、评价设计

评价说明:本课时作业内容评价设计三个等级，“小票友”为基础型、“小学徒”为实践性，“小名角”为探究型，均用星级表示。

3、作业分析与设计意图

(1)作业分析：

本课时是本单元的第一课时，为了激起学生学习京剧的兴趣，采用图片和唱带有京剧元素的流行歌曲的方式，增强课堂教学氛围，激发学生学习动机，使学生在学习中获得快乐，在快乐中得到提升。同时部分作业也有让学生和家人、朋友共同完成，这也是构建良好的亲子关系的机会，更好地创造温馨和谐的家庭环境。学生们可以做家长的“小老师”，深层激发孩子们的学习兴趣，满足他们的成就感。

(2)设计意图：

“小票友”：可以通过查阅历史资料，深入挖掘京剧知识，来拓展自己的知识面，开阔眼界。通过讲述京剧历史、人物事迹、剧目介绍等，激发同学们的学习兴趣，增强爱国情怀。发挥学生主动性，积极参与音乐活动中，理解和掌握基本意乐知识。

“小学徒”：了解窟剧行当里的冬流派，在传统的基础上进行革新创造，形成与众不同的风格转钱。让学生根极思套，在主动探究中获取成功。只有感兴趣，才能全神资注，我极参短。

“小名角”：唱念做打是京剧的表演形式，多鼓经是京剧的重要标志，伴奏乐器是京剧的特点，同学们可以和家人、伙伴一起体验和模仿不同形式，可以是一两句念自或者乐句，可以来段乐器，也可以是几个身段动作。鼓励学生表演京剧，培养他们的自娱感，发现学生潜在的表演天赋，培养他们对京剧浓厚的兴趣。从学生特点出发，让学生在体验过程中探究新知识，提升理论知识和学习成就感：有“创新”和“创意”意识，培养创造力，培养自身的综合艺术表现能力，感受中国传统戏曲的艺术魅力。

第二课时学唱京剧《干洒热血写春秋》

1、作业内容

（一）课前预习

小票友：了解《智取威虎山》的故事情节，在家提前试听现代京剧《智取威虎山》杨子荣唱段《甘洒热血写春秋》，并和同学们交流故事情节和听后感想。

   （二）课堂作业

“小学徒”：

1、学会唱这段京剧之后，学生打着板式完整演唱曲目，注意节奏稳定，要清晰，唱出京剧的韵味。

2学生随老师学习的身段动作，边唱边表演。学生们可个人或分组展示。

3、老师指导学生加入杨子荣誉座山雕的精彩对白。并投入的演唱《甘洒热血写春秋》，写春秋这一选段。

（三）创意表演作业

小名角：学在学唱完甘洒热血写春秋》的基础上继续听并学唱《智取威虎山》中的其他精彩唱段，如《穿林海跨雪原》，《八年前风雪夜》，并和家长分角色进行表演，录制成视频的形式发至班级群进行展示。

2、评价设计

评价说明:本课时作业内容评价设计三个等级，“小票友”为基础型、“小学徒”为实践性，“小名角”为探究型，均用星级表示。

3、作业分析与设计意图

(1)作业分析

本课时学生运用京剧唱腔、身段手法来完成京剧的演唱表演，是为了激发学生对中国戏曲的了解，开拓艺术视野，营造出良好的艺术学习氛围，通过自身去寻找身边的京剧戏曲文化，让学生发现戏曲的魅力，对戏曲产生浓厚的兴趣。

小票友：让学生亲自去感受京剧的文化内涵，探究我们身边的京剧历史，使学生了解自己家乡的艺术文化。

小学徒：通过用京剧唱腔以及身段手法来表现京剧唱段，能让学生了解京剧唱腔特点，京剧旦角的表现特点

小名角：通过创编，能更进一步地了解京剧旦角西皮流水板的基本特征，对京剧旦角唱腔的基本句型结构掌握的更明了、更准确。

(2)设计意图

小票友：通过学生寻找和探究家乡京剧的文化历史，了解安徽对京剧文化所作出的贡献，让学生在了解京剧的同时对家乡及家乡艺术有崇敬，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之心。

小学徒：通过京剧唱段学习及体验，让学生了解京剧的相关知识，了解京剧文化，开拓艺术视野，增强学生对中国戏曲的兴趣。

小名角：创造性的学习不仅使学生体验创作的乐趣，更让学生在创编中更深入地了解巩固京剧知识，激发学生对国粹艺术的了解和热爱，将京剧艺术的魅力传播给每一位学生。

第三课时欣赏《京调》和《急急风》

1、作业内容.

（一）课前预习

小票友：课前了解几首京歌的代表作品，如《故乡是北京》《前门情思——大碗茶》等，了解京歌的主要演奏乐器的音色;了解[急急风]当中的文场与武场的音乐，并知道各自的伴奏乐器。上网查阅资料并和你的同学们在课堂上交流分享吧！

   （二）课堂作业

小学徒：你能听辨出《京调》和[急急风]的音乐特点和伴奏乐器吗?

 （三）创意作业

课后作业内容拓展提升作业。根据自己的兴趣爱好任选一项完成，别忘记展示给你的家人，朋友。和他们一起分享你的学习成果啊。

小名角1：跨学科综合作业。你能结合自己学习生活中的感受，创编一段歌词。并试着用精调的曲调把它唱出来吗？未来的词作家也许就是你啊？

   小名角2：专业素养提升作业你能尝试用优美的声音将下铺中的雪花用韵味儿的，有韵味的演唱出来，并配上自己喜欢的身段动作吗？快来展示自己的实力吧。

2、评价设计

评价说明:本课时作业内容评价设计三个等级，“小票友”为基础型、“小学徒”为实践性，“小名角”为探究型，均用星级表示

3、作业分析与设计意图

（1）作业分析

“小票友”：为本课基础性的知识学生通过自己查阅资料了解精调和积极风的特点，及伴奏乐器，了解一些有关京调的歌曲。

“小学徒”：为本课感受理解类作业和总结型作业，通过聆听两种不同地方戏的片段，感受不同剧种在唱法、情感、旋律、伴奏乐器等方面的特点，并归纳总结，感受不同的地域特色戏曲音乐的风格。

通过欣赏三首来自课外的京剧、京歌。根据各自的音乐特点来听辨出它们所属的戏曲种类，加深所学知识的巩固。

“小名角”：为思维发散型的跨学科作业和专业素养提升的学科作业、通过学生将感兴趣的事和感受通过京戏的方式编写出来，提升学生的文化功底，并自己写的词演唱出来，激发他们对戏曲的创作兴趣，体验学习音乐的乐趣；通过学生课外学习一些京调京歌和戏曲并配上自己设计的戏曲身段，亲身感受戏曲的魅力，激发对中华传统音乐文化的热爱。

(2)设计意图：

“小票友”：通过学生搜集了解《京调》[急急风]经典作品等提前预习课内知识点，激发对我国传统戏剧文化的学习兴趣和热爱。

“小学徒”：通过学生自主感受戏曲旋律，在聆听中总结音乐风格特点，听辨特色伴奏乐器，提升学生们的审美能力；通过本单元所学的戏曲知识，能够听辨出《京调》和[急急风]的伴奏乐器。对本单元的内容进行概括性的总结，加深学生对京戏种类的印象。

“小名角”：通过自己创编歌词感受歌词的韵脚韵力，提升文学素养，用课内学习的《京调》[急急风]的特点，在实践中获得知识，增加学习的趣味性。通过自学简单的京戏唱段，提升学生的音乐专业素养。编创《京调》[急急风]的戏曲身段，激发学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现形式。

六、单元作业辅导说明

(一) 作业布置

1、作业检查要公平认真、宽容鼓励每一位学生，同时又要区别对待不同层次的生，照顾到每位学生的个别差异。

2、作业成绩评价的方式

(1)从学生的欣赏感受、发表感想、歌唱表现、即兴表演、合作能力、拍摄MP4视频等方面，观察学生活动过程的情况进行评价。

（2）用“非常好”“加油”“你唱得真不错”等语言或图章，激发学生的音乐学习兴趣，从而起到促进作用。

(二)作业点评

1、点评时间：课中(细节)、课后(个别辅导)。

2、点评方法：通过学生拍一拍、唱一唱、演一演等形式进行展示，采用互评、组内点评等。

3、注意要点

(1)忌指名点评水平较差的作业，忌用讽刺挖苦的语言。

(2)以表扬鼓励为主的语言进行点评，语言要精彩风趣、幽默。

        (3)抓住共性，切中要害，做到在点评中对实施查缺补漏。

(4)点评要有说服力，使学生在观摩过程中做到取长补短，起到借鉴的作用。