外研社小学英语（一起）第3册Module4 Unit1 Sam likes T-shirts.单元综合性作业

设计意图和具体内容：

本单元是学生第一次学习实义动词一般现在时第三人称单数的结构，对于只有一年英语基础的孩子来说，这个知识点是比较困难的，甚至影响整个小学阶段英语的学习。二年级的学生在初次接触这个知识点时，会感到困惑。这种通过动词形式的变化来反映句子人称和时态的用法在汉语中是不存在的，而且小学阶段的英语学习以培养兴趣为目的，并不在课堂上进行语法知识的讲解。而本单元又恰恰是语法的典型代表，那么如何在不讲语法的情况下，又掌握本节课的重点对教师来说是一个不小的挑战。通过对教材进行纵向梳理，本册书中，第四模块第一单元、第七模块第一单元（部分内容）、和第八模块第一单元都是对一般现在时第三人称单数的学习，教材上这些单元是分离的，但是它们在知识点上是高度相似的，并且难度上是稍有递进的，完全可以整合在一起进行专项学习，设计单元综合性作业，来帮助学生形成对这一知识点的完整链条，帮助形成知识体系。本模块以学生喜欢的衣服为切入点，展开话题，以此引出一般现在时第三人称单数，而在第七章讨论交通工具时，讨论Tom妈妈所乘坐的交通工具是对该模块一般现在时第三人称单数的巩固，而在第八模块讨论他们周末活动，是对该知识点的再次复习以及横向拓展。

实施步骤：

1. 课文中在讨论衣服，讨论交通工具以及讨论周末活动时，分别用到了哪些动词，这些动词的一般现在时第三人称单数是如何变化的呢？请分别写出来。

2. 对在第1项作业中写出来的动词进行观察，它们的变化方式相同吗？如果不同，有什么不同呢？试着说一说。

3. 这些动词在文中出现在哪些句子里呢？找出来并且熟练朗读至背诵。

4. 你能模仿课文中的句子，自己进行造句或者写上几句话吗？

5. 你能向大家介绍你的家庭成员的喜好吗？可以从衣服、交通工具、周末活动或者任何你感兴趣的话题进行介绍。

6. 绘制一张关于爸爸妈妈的海报，海报中是你愿意和大家分享的内容，绘制后把海报带到课堂上和你小队成员一起交流吧！