音乐五年级上册第二单元作业设计

许昌实验小学 孙静

一、单元教学目标分析

（一）课标分析

本单元是人教版小学音乐五年级上册第二单元《绿色畅想》。对应教材内容有唱歌《手拉手，地球村》、唱歌《留给我》、欣赏《森林狂想曲》3课时的教学内容。教学中教师要引导学生掌握以下内容：

1.通过富有感情的演唱、欣赏体现环保题材的音乐作品，培养学生环境保护的意识，增强学生的社会责任感。

2.学会演唱二声部歌曲《手拉手，地球村》，提高学生的合唱能力，调整学生歌唱时的声音状态，引导学生体会音乐要素变化带来的情绪变化。

3.学唱歌曲《留给我》，提高学生的歌唱能力，能够有表情的演唱，并锻炼学生对气息的控制、或声音位置、咬字、音色的训练等。

4.欣赏乐队合奏《森林狂想曲》，感受作品独特的风格，从不同角度设计多种参与音乐表现的方式，丰富学生的音乐体验。

（二）教材分析

本单元是一个以绿色环保为中心的主题单，通过本单元的学习，认识到要善待地球—人类赖以生存的家园，培养学生做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识。本单元选取了部分有关环保和倡导热爱大自然的声乐、器乐作品，通过唱歌和欣赏的方式，让学生关注自然生态、热爱和保护自然环境，并进一步提高学生的音乐能力。

二、单元作业目标

1.能有感情、准确地演唱歌曲，培养学生的环保意识，增强社会责任感。

2.通过听辨和唱准节奏，提高学生的歌唱能力，并能够用真挚、自然的声音表现歌曲，让学生感受音乐创作的兴趣。

3.通过欣赏作品，感受作品独特的风格，丰富学生的音乐体验，培养学生热爱自然，亲近自然的情感，争做保护环境的地球村小公民。

三、单元作业设计思路

为了落实国家的“双减”政策，进一步加强高质量音乐课堂建设。采取丰富多彩的教学方法能调动学生的多感官参与，激发学生学习音乐的兴趣，让学生在音乐中体验到学习的兴趣和乐趣。根据本单元内容，我把作业分为三类，分别为：“基础型作业”、“体验型作业”和“创造型作业”。

基础型作业：音乐课本身是一种技能课，所以课后作业包含练习型的基础作业。

体验型作业：音乐是情感的艺术，音乐课堂教学要注重培养学生的感悟和体验，而音乐课后作业也应该从单纯的练习型作业中走出来，加深学生的音乐感悟和体验。

创造型作业：教材在一些课时安排了“创编活动”，目的就是要求学生在感受美、鉴赏美、表现美的基础上学会创造美。这就要求教师善于引导学生创造性地解决问题，这样既发展了学生的创造性思维，又让学生体验到完成作业的快乐，更好地让学生体验到音乐的美。

四、作业内容及实施

请任选一项作业

（一）基础型作业

1.能合着旋律按书中的节奏拍手，在律动中熟悉旋律。

3/4① XO XO XO |X.X XX X| X O O ||

② XX X  XO |XO X.X X| X O O ||

2.用轻快的声音，活泼的情绪视唱下面这条旋律。

4/46i 35 3 32|3 32 3 67|i3 2i 6 5|3---|

61 35 3 32|3 32 3 67|i3 2i 6 5|6---||

   （二）体验型作业

    1.将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说出各自所画的地球村美在哪里？

2.请课后自己搜集聆听关于森林里的音乐作品。如：《森林水车》《森林与小鸟》

（三）创造型作业

1.思考怎样为歌曲《留给我》合理的设计领唱、齐唱。

    2.尝试将《爱护环境》的宣传标语进行歌词创编。

（四）作业反馈与讲评

及时反馈一方面能让学生及时了解自己学习的进度和取得的成绩，可以提高学生学习的积极性，增强努力程度，同时可以根据反馈调整自己的学习活动；另一方面通过就是的反馈，学生又可以看到自己的不足之处，及时改进。在布置作业以后，我会让学生及时反馈情况，并且进行及时的评价。并评比出最佳设计奖、最佳表演奖，最佳配合奖等，给予奖励。对于小学生来说，及时反馈能大大满足他们希望得到老师关注和鼓励的心理需要，还能极大地激发学习热情。