在特殊时期我们进行了很长时间的线上辅导工作，在面对全新的授课模式之初感觉效果并不是很理想。辅导授课的时候老师和学生处在网络的两端，不能及时的看到学生的表情或者语言及时获得反馈，学生自身也反映线上辅导的效果不理想。在后面全组成员以及学校的统一部署下，我们逐步的进入正轨，在给学生的学习任务安排处理上一节作业课，以及讲的时候，由于时间相对比较集中，因此学生在刚做完题就能及时获得辅导的情况下，还是有较大的收获。

    为了能够更多的学生参与进学习的过程中，我们每个班还成立了6-8人的学习小组，早起学生早读打卡，组长督促本组成员及时早读，老师当天抽查早读情况，组长及时的反馈给课代表同学们在做作业的时候遇到的问题，及时的和老师沟通。老师预留有单独辅导的时间和渠道，整体表现和效果还可以，但是需要学生有比较强的自制力，可以短期实施线上辅导课，不能长期用该方法。