线上教学辅导活动感想与收获

《体育与健康》——体能练习及健康知识

建安一高   王海军

活动总结及反思

面对当前特殊时期下的线上体育教学，充分认识线上教学的必要性与便捷性，加强网上直播教学研讨交流，不断优化网上课堂教学，不断提高线上教学的针对性、实效性。在创设的情景游戏中，通过体验、互助、展示等方式逐步激发学生动起来的兴趣。通过对体能课的设计增强学生对体育课的兴趣，达到以体促德、以体启智、以体健美、以体促劳的育人效应。通过对体能课的实践操作发现体育骨干在团队协作中的作用，还有同伴之间的合作分工，各展所长是最终成功的关键，在健康知识的运用过程中极大地提高了学生的团队合作意识和能力，也体现了体育独有的育人价值。

线上体育教学辅导活动中我的收获还有存在的问题和改进方法，总结如下：

存在问题：

（1）、教学过程中一些学生对于一些体能动作的理解不到位，体育健康知识匮乏，体育器材也不能熟练使用。

（2）、学生对于线上体育课堂的认知还没有转变，仍然以为体育课堂重学不重练，思想上不够重视存在理解误区，对于健康知识的实际运用能力较弱。

（3）、教师对于线上教学的整体把握还不是很到位，尤其是对学生学习兴趣的激发没有达到设想的效果，学生对于体能练习的强度和密度没有清晰概念。

（4）、学生对体育健康知识有待于进一步的学习，对于常见的运动损伤还没有清晰及时的应对方法，或者针对措施还不够熟练，还需要进一步在教学实践中继续学习掌握。

改进方法：

（1）、教师在教学中要针对学生在体育课上存在的理解问题及时采取有效措施，如降低授课难度和强度，使学生参与感更强。体能的练习和健康知识的运用坚持学练结合，提高学生的体能和技能运用水平。

（2）、改变学生对体育课的思想观念，课堂中多设置一些新的教学内容，激发他们对于体育课的兴趣。在有趣的运动实践中提升体能、运用技能和掌握常用健康知识。

（3）、教师要仔细研读新课程标准，多和教育专家沟通交流，虚心请教体育学科前沿知识，紧跟时代步伐及时更新教学思想、理念，提升自己的专业文化素养。

（4）、线上体育教学提前录制示范动作，通过视频形式使课堂知识通俗易懂，利用优秀学生微视频展示的方式鼓励学生勇敢展示。

（5）、线上课堂也要注重要注重对学生素质目标、能力目标、知识目标的设定和达成度分析，教学评价设置线上讨论、展示和评价环节，学生自评、互评，教师提炼点评等良性评价机制，达到一起学习共同进步的教学目的。

反思收获：

线上授课体育教学模式下，如何更有效地激发学生学习兴趣，达成身心健康全面提升的教学目标，以及解决教学进度难以控制、学习效果难以保障等方面的问题是值得广大教师反思的。线上授课对教师的专业素养、信息化教学能力的应用提出了更高的要求，所以教师需要主动搜索、选取和自己教学需求较为匹配的在线教学资源，把精力重点放在资源的整合上，优化出更多“以师生为中心”的教学辅导设计，在课堂上给予学生更多实践、思考和反馈的空间，才能持续促进学生体育学科素养的不断提升。