线上教学辅导活动感想与收获

线上教学不再受时间和空间的限制。只要有网络和一部手机，老师就可以开展教学，学生就可以接收老师的教学。除班级统一的线上课堂，老师和学生之间随时可以沟通交流，教学可随时随地发生。线上工具可如实统计学生对课堂内容的掌握情况。例如一个知识点讲完后，线下课堂上问学生听懂没有，有的学生能够积极如实反馈，但总有一些学生不懂也不好意思说。线上课堂老师与学生没有面对面，相关的工具和程序又能够如实统计学生的反馈，老师就能清晰的知道有多少人回答了老师的问题和回答的情况。老师易于全面把握学生的状态，并根据学生的状态，进行有效的教学。线上教学可以生成回放，学生可以根据自己的情况，选择性的观看回放，增强补弱。作业收集、统计、批改都比较方便。

但作为网课，还有很多缺陷。比如提问同学时，要么就是连不上线要么就是不能很直接大胆的分享。分析原因，一方面学生还没有从假期的懒散状态快速回归课堂，另一方面，学生抱有侥幸心理，老师看不到他，也摸不着他。其实无论是线下上课还是线上教学，除了老师精心准备、合理安排教学环节外，还需要充分调动学生的积极性，让他们积极地参与到课堂中，发挥“课堂主人”的作用。当然线上辅导反映出来的一些问题还需要我们去细化深思，如对不同课型的处理，新课、复习课、习题课、活动课都该如何有效组织；是采用在线课堂、视频会议还是直播课堂的形式上课；直播时长如何把控、如何有效布置检查课后作业等，都需要我们在以后的教学中不断研究摸索，时刻准备好应对不定时的线上辅导。