疫情期间，我们都采取了线上教学的模式，持续推进在线网络教学，保障了教学的连续性。在疫情防控常态化的形势下，我们进入了后疫情时代。线上线下教学的任意切换成为了每个教师必需掌握的技能，按照教育局“停课不停学，停课不停教”的工作要求，在学校统一安排下，一方面做好各项疫情防控工作，另一方面牢记育人使命，停课不停学。但采用线上教学有它本身的优点和缺点，下面我结合高中生物学科，谈一下线上教学的一些感想与收获：

一、课前准备

自开课以来，每天新课之前，我都会提前在钉钉群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习，认真做好预习案，抽查学生完成情况。每节直播课开始前20分钟，在钉钉学习群分享直播链接，并督促同学们提前进行打卡、候课，养成良好习惯。

二、线上学习与教学

每天直播开始后，我会与同学们一起聆听，观看，取长补短，做好相关笔记。直播结束10分钟后，我会再次对本节课内容在群里进行直播巩固，总结前一天学习中的不足，完善本节新课的重点难点，通过与学生进行线上互动，加深印象，讲解拓展练习。

三、作业完成及线上辅导情况

每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导；对于错题，我会通过钉钉群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。

四、教学中存在的问题

在实际教学中存在一些的问题，主要体现在以下：

1、个别同学由于一些实际网络问题，不能按时收看直播内容，作业不能按时提交。

2、看不到学生的听课状态。

2、生物在讲解时，一些图示在线上画不清楚。

3、提交的作业中，错题不能及时改正，落实不到位。

五、采取措施

1、继续做好课前预习，课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信家访，了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

2、采用鼓励、表扬的方法，调动学生的积极性。

3、不能及时上线学习的同学，提醒看直播回放，进行二次巩固。

4、强调作业书写一定要干净、整齐。

5、直播期间，与学生多连麦沟通。

　　最后，要明确线上教学和线下教学的不同，科学合理的安排学习活动，放慢教学节奏。对学生抱有耐心，同时要相信学生，适量放手学生，通过线上教学培养学生的自觉意识，让学生在线上教学中收获更多。