线上教学辅导活动感想与收获

许昌高级中学 汪士桢

疫情期间，线上教学对我的教学生涯而言是十分重要的，虽然面对这种教学模式经验不足，却也在时间的流逝中得以熟练掌握，毕竟高三语文教学任务十分艰巨，自然不能够在线上教学中出现任何纰漏，所幸的是班上学生的学习自主性比较强，没有在学习进度方面落后于人，为了更好地开展语文教学工作还是应当根据近期完成的线上教学加以总结。

一、积极向其他老师进行请教。线上教学资源共享，大家集思广益，教学研讨。适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。  　　

二、精心设计教学，线上落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。  　　

三、线上教学，适当开展课堂活动，用课堂白板，钉钉视频等工具，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。  　　

四、早读打开视频，树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

五、兢兢业业，努力前行。线上教学有很多不方便之处，但是只要学生的态度端正，自制力强，线上认真听，线下及时巩固，接受的知识的效果还是可以的。另外，你既然不能改变环境，就顺应环境，积极适应环境，否则淘汰的就是你不论是线上教学还是线下教学均是兢兢业业，最终的目的就是学生学好习，不能耽误。

六、关爱学生，线上交流，给学生树立信心。疫情之下延期开学，宅家的期限延长，每天进行着网课，长时间的盯着手机或电脑屏幕，还有家长的唠叨，这些因素都可能导致出现烦躁、紧张、焦虑、消沉等不良情绪，这些情绪都会影响到学生的身心健康、学习效率、亲子关系等，因此，老师应该随时关注学生的感受，觉察其情绪，及时发现问题并帮助其调整情绪，让老师的爱洒满学生心间。

   教师自身要安排好时间，线上教学不同于线下教学。教师要科学合理的安排学习活动，放慢教学节奏。对学生抱有耐心，同时要相信学生，适量放手学生，通过线上教学培养学生的自主自觉意识，让学生在线上教学中收获更多。