线上教学辅导活动感想与收获

许昌高级中学 李丹丹

一场疫情，给我们带来了太多的改变。从线下到线上，从线上到线下，教师和学生都有了别样的体验和感受。这里，关于线上教学辅导活动，我谈一下自己的感想与收获。

第一，端正态度。无论是老师还是学生，面对线上教学，都不能抱着敷衍、应付的态度。作为老师，面对线上教学，首先要认真学习、掌握线上教学的各种信息技术，比如钉钉直播、视频会议、在线课堂等。其次，教师要提前调试好设备。根据本节课的内容，选择合适的线上教学辅导技术。考虑到直播功能可以回放，学生对于自己不理解的地方可以反复观看，我会利用钉钉直播开启新课的学习。如果是讲解习题，我则会采用视频会议或在线课堂，因为视频会议或在线课堂可以及时听到学生的疑惑，从而提高课堂效率。

第二，谋划全局。善弈者谋势，善治者谋全局。线上教学有自身的优势，也有其弊端。老师要谋划全局，从备课、上课、作业布置、作业检查、问题反馈、解疑答惑等方面统筹考虑，积极发挥线上教学的优势，克服其弊端。备课要增加趣味性和互动性，要设计学习活动，想办法让学生有效的动起来。上课可以适当增加一点动态的改变，文字内容简单一点，图片多一些，稍微多一点切换等。作业布置要灵活多样，政治学科不同于其他学科，需要学生关注时事政治，站在时代前沿。线下课堂教学，学生观看新闻的机会很少。而线上教学，学生在家学习，观看新闻的机会就比较多。因此布置作业，我会多给同学布置观看新闻的任务，提高学生的政治素养。思想政治课要求学生背诵的内容较多，我充分利用布置作业环节加强学生的背诵。为了保证效率，我给学生布置背诵作业任务，让学生上传视频闭眼背诵。作业检查环节，我找到了一个学生提交作业的新办法：要求学生作业上面写上自己的名字或者放个写有名字的小纸条再拍照上传。这样，作业雷同情况基本没有，即使有也能立刻知道与谁雷同。学生提交作业环节也很辛苦，有时需要拍照上传好几张图片。为了调动学生学习的积极性，我尽可能地对每名学生的作业都至少看一张，优秀作业在班级钉钉群里分享，作业太差劲的课堂点名批评。这样一来，学生对待作业的态度就认真多了，作业质量有了一定的保证。问题反馈，解疑答惑方面，学生有什么问题，可以随时通过钉钉与老师单聊，这是线下教学是替代不了的。教师要做的就是及时地查看钉钉信息并认真的解疑答惑。

第三，关爱学生。疫情之下延期开学，宅家的期限延长，每天进行着网课，长时间的盯着手机或电脑屏幕，还有家长的唠叨，这些因素都可能导致出现烦躁、紧张、焦虑、消沉等不良情绪，这些情绪都会影响到学生的身心健康、学习效率、亲子关系等，因此，老师应该随时关注学生的感受，觉察其情绪，及时发现问题并帮助其调整情绪，让老师的爱洒满学生心间。

    线上教学不同于线下教学。教师要科学合理的安排学习活动，放慢教学节奏。对学生抱有耐心，同时要相信学生，适量放手学生，通过线上教学培养学生的自主自觉意识，让学生在线上教学中收获更多。