我的教育教学经验

                    许昌市第一中学 姚艳娟

从大学毕业至今，我在教育一线已经整整23年，20多年以来我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。特别是有幸参与了“许都名师”的培训，有幸听了众多名师的讲座，也让我对自己多年的教育教学工作进行了反思，现把经验总结如下：

一、数学来源于生活，在生活中处处激发学生的学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐。

提起数学，很多孩子是感到畏惧的，觉得难，处于初中阶段的孩子，对不感兴趣的事情就容易造成放弃而进入恶性循环。所以我就从培养学生坚持写数学日记的习惯入手,在生活中处处进行积累，通过学生的数学日记,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地根据学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真进行课前、课中及课后各阶段的“备课”,充分了解学情，根据各班级具体情况，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上,我从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课前，我努力了解班级学生的实际情况，有针对性的进行分层备课。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、以“爱”为出发点，把关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生都能够得到应有的进步。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,站在学生的角度思考发生在他们身上的每一件事，多与学生谈心,帮助学生切实解决学习及生活中的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法 让他们树立起正确的荣辱官。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

五、努力提高教育教学能力，研究“高效课堂”

1、对教学目标的制定。

这个环节，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。

2、进行自学指导的设计。

自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。

3、有关自学的过程

根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。

4、对于先学认识

在学生“先学“的环节，我做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种“问题“，尤其是关注“差生“。在先学阶段，让学生板演，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生纠错的过程中进行说明。

5、后教环节

我首先是学生先来纠正，即“兵教兵“，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。

6、做好自学检测和讨论更正

在教学中，我有机的将自学检测和讨论更正结合起来，避免两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错，抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。

7、当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展。

做好练习，在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练习，给足练习的量。，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈。课堂结束最终回归目标。

8、注重课堂教学的实效

关心每个学生的成长，尤其对学习基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐心的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此，在本学期的教学工作中，在各方面都取得了一定的成绩，并圆满的完

了学校部署的各项任务。

通过一系列教学模式，教学方法的改进和调整，在课堂上，我能够体现出教师主导，学生主体的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，对所教知识，做到了讲解清楚正确、明白、采用适合学生年龄特点的直观、形象教学手段进行教学，同时课堂上更注重了培养学生的各项能力，如学生的集体精神，团结互助的精神等。基本贯彻了“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关“的教学思路，对在实践过程中的得失认真总结剖析，进一步挖掘了学生的潜在能力，使学生的能力在课堂中得到了锻炼，并有了进一步的提高。学生的学习兴趣也在提高，让学生在轻松愉快中学习。

教育工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一个孩子在各方面都能得到锻炼和发展，就必须重视教育的其它方面。学生不仅要会学习，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注重渗透思想品德素质的教育。

六、努力方向

金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如,课堂教学中对不同层次的学生教学方式比较死板,对课堂教学内容把握不够到位,不能创造性挖掘教材内涵。对待学生,平对关注大多数学生太多,对少数后进生注入的时间与精力较少。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到精益求精。

2、对待学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、积极参加各级各类的培训,积极参加教继

续教育,积极向广大有经验的老教师、教学能顶部习,积极参与校本教研,力争提高自己的教育教学水平。