我的教育教学经验

通过许昌市“六个一百”培育工程（第三阶段）最具影响力许都名师的培训，让我受益匪浅，让我不断成长，不断进步，感谢许都名师这个平台，感谢太多名师和专家的引领和指导，感谢每一位线下线上专家的精彩的授课。通过三年来的学习进一步增强学习教育教学理论的自觉性与坚定性，积极探索工作新思路，与时俱进。让我体会到了新形势下怎样做一名好教师。依据三年来的学习和我的的实际教学，把我的教育教学经验和大家分享一下。

一、爱你的学生你就温暖他。

人吃五谷杂粮，谁能无病无灾。尤其是现在的学生在家里既娇生惯养又爱挑食，学生生病的几率较高，因为我也是有孩子的人，而且我的孩子身体也不太好，经常生病。因此我深切地体会到老师一句关心的话对孩子来说是多么的重要。这学期刚开学时，我就给自己定了一个规矩，凡是班里的学生生病请假在三天内的我一定要打电话寻问病情，请假在一周以上的我一定要亲自到家去家访，我是这样定的也是这样做的。

我班有个学生叫张嘉阳，入班时数学只考了30多分，成绩很差。可是老天好像是给他作对似的，刚开学两星期他就因髋关节积水住进了市中心医院，请假第一星期我就先后两次打电话询问他的病情，他的家人非常感激。中秋节放假时，我又和我的爱人亲自到医院去看望他，当时家长看到我们时激动得不知说什么才好。我走到他的病床前用手摸着他的头对张嘉阳说：“阳阳，你住院了，老师和同学们都很想念你，希望你早日康复回到班里学习。”没想到他竟然眼里充满了泪水。后来他出院了在家休养，我又打了两次电话问候他。他返校第二天就是学校的第一次月考，我想不让他参加考试了，可他非要参加。令人惊奇的是虽然几个星期他没有在班上学习，他三门主科竟然全部考试及格了。开家长会那天，我让他发言谈感想，他哭着说：“老师在我生病时不仅多次打电话问候我，还亲自到医院看我和鼓励我，是老师给了我力量啊！如果我再不好好学习，我就对不起我的班主任何老师了。我今后会学习更加努力的，争取在春节前的考试中进入班级前十名。”多么有志气的孩子呀！是老师的爱给了他学习的动力，（自从我看望他后，在住院期间，他坚持每天学习，不会就问家人。）当时我和家长们都热烈地为她鼓起掌来。

二、爱学生但别纵容他。

不是所有的学生都能用一次爱教育好的，也不是所有的道理都能讲得通的，更不是所有的学生都能用爱转化好的。可以说每个班级都有所谓的“害群之马，”每个班级都有屡教不改的学生。所以老师只靠一张嘴引导、说服、教育是不行的，对于个别学生单纯的苦口婆心就是软弱，就是没有原则。惩戒是必须有的教育手段，但要保持好底线。

我班有个叫王义飞的学生，平时聪明活泼，又懂礼貌，因此我看到他犯错时总是说他几句就算了。但后来我发现正是我这种善心却助长了他的嚣张气焰。首先是他不完成作业的次数越来越多，不会背的课文越来越多，给同学起外号，上课接话把儿、说话、做小动作，其次是有一件事令我十分震动。有一次寝室已经熄灯了，他竟然把洗脸盆放在门上面，等到检查寝室的老师查寝时竟差一点砸住老师的头，那一次他解释说半夜经常有学生开他寝室的门，晚上睡觉时很冷，是为了惩罚那些学生的，而不是给老师搞恶作剧的。当时我信以为真，批评他后又让他给值寝老师写了一份检查就算结束了。事后才知道他其实是故意的。又过了没几天，他又在寝室吸烟，我问他，他一会儿说是别人给的，一会儿是操场上捡的。后来家长来到后，经证实才知道是偷拿他爷爷的一盒烟，于是我让家长带回去教育。万万没想到，他在家长教育后刚过三天，他又偷拿了他爷爷的一瓶酒，并邀请班里的几个男生在寝室喝酒，问他时谎话连篇，要不是他的父母是个通情达理的且不护短的家长，还真的很难问出真相。他的父母还告诉我，他从小就爱谎话，上学期间是小毛病不断，令家长很头疼。为了从根本上治好他这个坏毛病，我与他的父母经过协商先把学生领回家反省，然后写一个深刻的认识，父母签名，到校后当着全班的同学和父母的面念自己的认识。他的父母真是很配合，因为他们知道这是为了孩子好。后来我又结合我校刚刚学过的传统文化的学习内容对他进行了孝道教育，并让他给父母深深三鞠躬。当时，他泪流满面保证再也不撒谎了，再也不给父母丢面子了。他表示要努力学习，孝敬父母。后来我在他的课桌角上发现一张贴的小纸片，上面写着“我是个有志气的男子汉，我一定要努力学习，孝敬父母，报答老师。”我看了特别高兴，果然，月考中他就超过了原来比他成绩好的他的同桌李海龙，英语竟然考了92分。

三、爱学生你就经常夸夸他。

教师在社会的职业中也许不被人看好，可是在学生眼里有时就真的是天，给他一点阳光他就会灿烂。你的一句话也许就是他的阳光。爱不爱是师德问题，能不能让学生感受到你的温暖是技巧问题。因为好孩子是夸出来的，假日里一个电话，节日里一张贺卡，甚至平日里一个眼神、一个微笑、一个亲昵的称呼、一个爱抚的动作，都能传达出你对学生的关心、鼓励和赞美、欣赏、牵挂等，但最重要的是真诚。

 我班有个女生叫吴洋，是一个很文静、内向的学生。她入班时成绩排到20多名，后来我家访时才知道他还有个脑瘫的哥哥，他是家里唯一的希望，因此从小父母特别宠爱她，虽然在校很听话，但在家里说一不二，家长希望我帮助他们教育教育这个孩子。了解到这个情况后，我在一次作文课上我专门读了读吴洋的作文（这是我给她修改过的），并夸她是个懂事的姑娘，学习很有潜力，将来一定有出息。当时她满面通红，不知是激动还是高兴。后来我找她谈话，告诉她父母对她的期望，她很坚定的说“老师，我今后一定听父母的话，用好成绩报答父母的养育之恩”。当我把这个结果告诉他的父母时，他的父母连声对我说谢谢。月考时她考了班里的第8名。

七（4）班有个叫位佳靓的女生，去年她在六（1）班。当年我选科代表时，她说她想当但自己的语文只考了60多分。我对她说：“老师很喜欢你，但你的语文成绩不好，不能服众，等你语文成绩考好了我一定用你。”然后用微笑和期望的目光看着她，后来她真的努力，特别是上课时回答问题特别积极。在一次作文评语中，我写道，“你的名字叫位佳靓，你真的如你的父母和老师所愿，在学习上渐入佳境了。”在六年级期末考试中她的语文考了95分，本学期我真的就让她做了我的课代表，通过近一段时间的观察，我发现她学习更努力了。

下面我再说一说在学习方面的教育教学经验。

第一、多训练少讲授。课堂上的讲要少而精，强调讲基础知识的重难点，讲传授获取知识的方法和规律；注重答疑解惑、查缺补漏，拓展练习、举一反三。“练要从多到精”，明确要求，使学生掌握方法和规律；强调实际运用、熟能生巧，使学生养成善于质疑问难和归纳总结的好习惯。

第二、多个别辅导少整体说教。一次考试或作业检查，教师在评卷或批改作业中发现了许多问题，并归结出了共性的和个性的两大类；一个阶段的教和学活动，教师发现学生在学习的过程中存在着许多不良习惯和现象……怎么办？利用一切可以利用的课堂时间劈头盖脑，叽里呱啦就是一通训斥，搞得学生你看看我，我看看他，一头雾水，不知就里。长此以往，效果自然欠佳。

第三、多反思调整教学策略少做教学无用功。“只低头拉车，不抬头看路”“路线对了头，一步一层楼”这两句话似乎是相映而生的，前者是形容方向路线不对，做多少事情都徒劳；后者是形容只要方向路线对头，就可以使工作上新台阶。这两句话都强调的是方向路线的问题。教学也如此。一节课下来，一个阶段的教学结束，效果如何？为什么会这样？反思才能不断调整、充实、提高。

第四、多管学习过程少结果的怨天尤人。学习是一个获取知识的活动过程，而不只是活动所取得的结果；学生不仅要通过学习掌握一定的知识，还要在学习的过程中发展能力、陶冶情感、形成并发展一定的价值观念。过去，教师和家长过多地把关注的焦点放在学生的学习结果，特别是分数上，分数高了就可以一俊遮百丑，一好百好，欢天喜地；分数低了就怨天尤人，愁眉不展。

第五、多鼓励少批评。课堂教学中，我们要关注后进生，多用赏识教育，多用些激励的语言增强学生的信心。平时，多留意他们的神情变化，多提些简单的问题，使他们处处可以感觉到“我行，我能，我会成为最棒的！”进而认识到搞好学习不是没有可能。要注意给每一个学生创造得到褒奖的机会，让学生的每一个细小的进步都能得到老师的肯定，每一个闪光点都能得到老师的赞许，让大家都能体验到成功的欢乐……

总之，反思自己二十多年的教学经历，我感受到了作为老师肩膀上那沉甸甸的责任。他们是累并快乐着的一群人。我不但感受到了学生的爱，也感受到了自己的专业成长。我相信只要我们不断努力，我们都会成为一名优秀的人民教师。