从1999年走出校门踏上讲台，转眼已经是23年。这23年，和讲台寸寸相连、和学生朝夕相处，是学生们带给我丰富多彩的生活，丰盈了我的人生，让我的心一次又一次得到洗礼和升华，我对教师职业的重要性、对教师所肩负的重大而艰巨的社会责任和历史使命有了进一步的认识。

作为一名教师，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，时刻不忘为党育人、为国育才的使命，耕耘在教育一线春风化雨传师道。为党育人就是要担起“责任与使命”，把教师这份职业当作事业来做。我认为始于初心、忠于教育、有一颗仁爱之心才是关键。

一．以爱启航，温润心灵

    张玉梅老师为大山女孩倾其一生、殚精竭力；于瑾老师为教书育人奉献一半的人生岁月；李芳老师用自己的身躯为学生筑起了一道生命的防线，没有犹豫没有退缩。是什么可以让一个人退却功利之心，只讲付出不讲回报？我想，唯有一颗教育、对学生的纯粹的赤子之心吧。

    习近平总书记说过，广大教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人！那作为新时代的人民教师，时刻葆有始于教育、始于初心的仁爱之心才是“筑梦人”的根基。这23年，和讲台寸寸相连、和学生朝夕相处，有过初出茅庐的喜悦期待，有过心向远方的砥砺奋进，更有生生互动的幸福感动。我享受这样的工作和生活！

    冰心曾经说过“爱在左,情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花”要学会用爱的方式关注孩子的成长，点点滴滴即是芬芳。这让我的注意力不仅指向课堂，也指向每一个拥有“情感接发器”的学生。

    明杰是班上的插班生，进班第一天就在课堂上睡觉，任课教师提醒他，他不仅不承认错误还和老师起了争执。作为班主任我怒不可竭狠狠地批评了他。可刚过二天，他又违反校纪被政教科批评处理。在要发脾气的瞬间，有一个声音在我耳边响起：冷静。深呼吸、调整情绪我思绪万千：他因为违纪而转学，刚到班上也是状况百出，一味地批评他，行吗？能不能换另外一个方式？他身上难道没有优点吗？

    心绪平静，我拿起笔给他写了一封信：“明杰，你又犯错了，可是老师不想批评你。……通过我的观察，我发现你适应能力特别强，你来班上没几天就有了这么多朋友，你善于交流、人缘好。你很有爱心也很聪明……孩子，每个人的天分是上帝的恩赐，长久不用上帝会把它收走的……”这封信我悄悄放到他的书包里，没想到几天后收到了回信，他在信里讲了自己的苦恼和心事，想要用行动证明自己的。初冬料峭的日子，下起了小雪，校园里不一会就白了，他竟然主动带头把学校的甬道给清理了。那天他上楼一路小跑，说：校长表扬我了，还问我是哪个班的。老师，校长肯定也会表扬你……看着他红彤彤的小手，脸上洋溢的纯真笑容，我竟不觉感动。

原来爱是赏识。爱可以袒露内心、分享喜怒，可以改变、可以重塑，孩子们会自觉尊重“言行有爱有爱教师”，并与之亲近。

    “感人心者，莫先乎情。”教育更是如此。爱不仅仅是教育的原点，更能为孩子们打上人生的底色。因为有爱，我们才会有耐心孜孜不倦；因为有爱，我们才会关心细致入微；因为有爱，我们才会用心无怨无悔。学生一旦体会到这种真情爱意，就会“亲其师、敬其师”，更会“信其道”，而此时教书育人才实现了其根本功能。

二．追梦路上，不忘初心

曾经是老师的学生，如今是学生的老师。从儿时到现在，我的成长经历中一直有“老师”这个名称伴随着。读小学时，著名作家魏巍写的《我的老师》让我印象深刻。在先生笔下，蔡芸芝老师是一位温柔美丽、慈爱公正、活泼热情的女教师。最让作者感动的是蔡老师“在我最无助的时候，批评了‘小反对派’们，写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水’的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷是多么平常，可是对当时的作者而言是给了他莫大的支持。

我喜欢这篇课文，更喜欢文中的蔡芸芝老师。她是一位老师，更像一位大姐姐，她爱学生，她平易近人，她公平地对待每一位学生，又是那么善解人意，那是一位多好的老师啊！做这种老师的学生无疑是幸运的。师范毕业后，我带着这份憧憬，在三尺讲台一站就是23年，回顾23年的教学生涯，我很普通，在追梦的路上，我带着一颗初心、带着一双慧眼，走进孩子的心灵深处，与他们交朋友，用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。我想，在倡导教育公平的今天，善待每一个学生，做到一视同仁、平等相待，不偏袒、不势利，这也是我们必须坚守的良知，我们要时刻谨记教师最重要的职责就是教会学生如何做人。尊重学生，爱护学生，与孩子们建立平等、民主的师生关系，我想这应该就是教育实施的基础--“亲其师，信其道。”

三、潜心施教，追求卓越

如何上好每一节物理课，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。因此不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

作为教师要树立终身学习的理念，不断给自己充电，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水。为此，我阅读了大量教育杂志及新课程标准，拼命地吮吸着教育理论和先进经验的琼浆。为了上好每一节课，我都要反复的咀嚼教材，根据班上学生的实际，选择恰当的方法。教学中，我注意内容与思想相结合、面向全体和因材施教相结合，正确处理教和学的关系，大胆创新，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作探究中、在与他人的交流中获得成功的喜悦。为了配合学校的书香校园建设，我带头大量阅读，然后帮学生搜集大量的阅读材料，引领他们畅游书的海洋，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。

平时的教学，我非常注意总结与反思，随时写教学体会。一分耕耘，一份收获：我撰写的论文、教案、案例多次获省、市级一等奖，，近几年来，我多次承担了校科研项目，省市级教学优质课、示范课、观摩课多次获一等奖，赢得专家评审和听课教师的一致好评。每次课后都会认真总结、反思，写下教学心得和改进思路。类似于这样的随笔，在刚刚踏上讲台的那几年写下了许多，也正是在一次次的反思中，我懂得了教育需要智慧，教育要讲究方法。

四．为人师表，身正为范

鲁迅先生曾这样回忆他在日本求学时给予他莫大帮助的藤野先生：我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾订成三厚本，收藏着，将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气。老师的教诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。   

在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用，当一名好教师必要条件就是要德高身正。每当我看见讲台下那一双双充满着期待的眼神时，我总会牢记教师的从教之责、为师之本。

“吐尽银丝心不老，放尽余辉志未酬”，我愿意把自己全部的知识、智慧及至青春都无私地奉献给祖国的教育事业!执着于教书育人，我有热爱教育的定力，我有淡泊名利的坚守。我要把师德师风建设摆在首要位置，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，努力成为为党育人的贡献者，一路耕耘，一路奉献！