我的教育教学经验

许昌市第一中学   张艳华 

作为一名初中道德与法治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐。本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各个老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中道德与法治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导他们。对于个别差生，利用课间多次交流沟通，鼓励学生确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全面发展自己的观念，树立远大的理想。在工作中，我主要从以下几个方面努力:

一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作有利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课作出总结。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，真实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的课堂效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如:投影、幻灯、小品等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更注重的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

    六、在教学中我认为有以下不足：

    1、教学语言不够严谨，要多用启发性、引导性词语，来打开学生思维的匣子。

    2、教学设计不够新颖，没有使学生整节课都保持着全神贯注的状态。

    3、教学中有部分学生腼腆、不好意思回答问题，老师引导不到位，小组合作流于形式。一个问题提下去却不给足时间让学生在小组内讨论交流，教师就草草收场，让小组合作流于形式，不可能产生创造性思维与真情流露。

    七、教育教学努力方向：

    1、要凸显新课改的理念

    注重师生互动，生生互动。学生在“合作，探究”的活动中学习、感悟。要采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德的学习中来，如：音乐、故事、游戏、情景剧等等。使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动……

    2、要具有教学艺术

    教师不仅课件制作的好，教学风格也要独特：多设计开放性的问题为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性，提供广阔的空间。同学们能各抒己见，无拘无束，大胆发表自己的见解。只有这样，才可以切身体会到师生配合的融洽。

    3、创造性的使用教材，培养创新精神

    “利用教材，而不是教教材”在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解。然后把这种见解润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。据学生实际科学的创设情境，有利于提升学生道德情感，升华学生的道德行为。

    总之，在教育教学过程中，我得到了不少收获，也看到了自己仍需不断提高的空间。在以后的工作中要不断进取，多钻研。因为道德与法治课堂不仅要带领学生走进班级，更要带领他们走进生活，走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，帮助他们形成良好的道德品质和积极美好的人生观、价值观。

最后，一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到自己工作中存在的不足之处。教育教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教育教学工作搞得更好。