我的教育教学经验

许昌市第十六中学  王小娟

清风吹散了流云，流云带走了岁月，转瞬间，我已从教15个春秋。岁月在流逝，而我在成长。15年来我从一个教坛新人成长为骨干教师，从区骨干教师成长为省骨干教师。静下心来反思我的教育教学经历，有迷茫，有挫折，有喜悦，也有收获。同时我对教师这份职业，对教师所肩负的责任和使命有了更深的认识。

一、无怨无悔，选择乡村教师

大学毕业后来到许昌工作，我成为了一名代课老师，当然我也是考编大军中的一员。在经历了两次市直招教考试失败的情况下，我把眼光投向了魏都区的招教考试。可是那一年魏都区招教考试只招语数外，不招小学科。幸运的是由于地理学科理科的性质，我可以报考数学。在高兴之余我又面临着一个选择，是报考初中数学还是小学数学？报考小学数学吧，小学都在市区，而且小学教学轻松待遇好，但我的地理专业可能就荒废了；报考初中数学吧，虽然不用放弃自己的专业，但中学都是在郊区农村，待遇和教学条件相对较差。事实上，面对两难的选择，我没有犹豫多久，因为我爱自己的地理专业，我想在自己的专业道路上可以走得更远；更因为我是一个生在农村长在农村不怕吃苦的人，愿意为农村的教育事业做出自己的贡献。

由于乡村教师队伍不稳定，我刚到岗就被安排教八年级六个班的地理课，一周有三个晚自习。后来我才了解到学校只有我是专业的地理教师，担任七年级地理课的是一位年龄较大的支教教师，李改民老师。为了保证教学质量，我除了钻研教材外还经常搬着板凳去听李老师的课。李老师俨然就是一本百科全书，我最开始的教学方法和技巧就得益于李老师的馈赠。可惜好景不长，支教满两年的李老师回去了，我开始了自己的学习钻研之路。

二、潜心施教，深研教学技能

1.精心备课，提高教学质量

备好课是上好课的前提条件，而我备课的主要工作就是制作课件，在钻研课标和教材之后，将自己的授课内容和活动环节都设计在课件中。回顾我15年的教学经历我做的最多的事情就是做课件，每循环教学一遍，我的课件就要修改一遍，以至于我的电脑里有好几版课件。每次上课之前我都会重新备课，包括重新制作课件、编写教学设计、编制过关知识点。为什么教学经验很丰富了，我还要重新备课？因为过去的有些知识不考了不适用了不新鲜了，原先课件里的图片太模糊了，视频素材老套了等等。更重要的是我自身对教材知识的理解更深入更系统更全面了。

优质的课件不仅可以吸引学生学习的兴趣，提高学生课堂的参与度，还可以提高教师的课堂教学效果，让教师的教学事半功倍。优质的课件不仅保障了课堂的有效教学，也拉近了我和学生之间的感情。记得学生在评教时留下这样的评语：我最喜欢上地理老师的课，她每节课都用课件，而且课件做得很漂亮大气，更容易吸引我们。有位PPT设计师曾说：PPT是一座坟墓，那里埋葬着我的青春。这句话我感同身受，虽然做课件的过程很辛苦，但那也是一种学习提升的过程。不说辛苦、不为酬报，认认真真做一件自己认为有价值的事，等待时间的证明。

2.因材施教，注重教学实效

地理老师通常是四个教学班的工作量班。这四个班是学习程度不一样的四个班，学习程度好的班级也有个别差的学生，同样学习程度差的班级也有个别优秀的学生。优秀的学生我教了好几届，见的多了，但那种啥都不会啥都不干的学生真是让人恨得咬牙切齿。慢慢地，我在调节自己，让自己去适应这种极差的学习氛围，只要优秀的学生能被我培养出来。

面对参差不齐的学情，对于必背的基础知识，我还是采用默写过关的形式，只不过优秀学生必须过，中等学生鼓励过，程度极差的学生可以不过。正所谓因材施教。默写过关的内容则是我精心编写的。面对参差不齐的学情，对于必备的基本技能，以当堂测试精心评讲试卷的形式。试卷我从不让学生课下做或回家做，因为抄袭作弊现象很严重。我都是课堂30分钟做题，15分钟讲题，讲题不是面面俱到，而是重点题型重点讲解。这种一半做题一半听讲的学习方式极大的提高了学生的学习效果和老师的课堂效率。

3.自我反思，促我专业成长

教师成长和发展的第一步，就在于教师的自我反思，会反思的教师才能在实践中总结经验得到提升。我经常在课堂教学结束后，把教学中的问题及时记录下来，进行自我反思，分析优点和不足，为后续的教学工作做好准备。我还会及时将课堂中的亮点与缺憾、教学中的经验与困惑、生活中的喜悦和烦恼形成文字写成教学反思、教学叙事、成长故事等等，日积月累而后才能厚积薄发。经过一次又一次的自我反思，我的专业知识和教学技能都得到了不断提高。我也更加深刻的认识到，自我反思是教师个人成长的良师益友。

三、不畏挑战，勇担教师使命

在我15年的教学生涯中有一段特殊的经历。2018年夏天，我当班主任所带的班级即将升入九年级，我非常想陪伴他们到毕业。可是九年级没有地理，如果要上九年级，我就得重新学习一门学科。在所有学科中只有化学教材是一年，于是我就选择了化学。当我把我的想法告诉校长时，校长很支持我的决定，说我敢于挑战困难去成就学生。原本想着我带三个班的地理和带好自己毕业班的化学即可，却没想到校长把另外两个重点班也交给了我，这给我带来了巨大的心理压力和教学压力。为了教好三个班的化学，尤其是不耽误重点班的学子，我开启了新的学习模式：看化学教材、看教材辅导书、学习网上视频课程、刷题、刷试卷、请教化学专业老师、还自学高中化学课程等等。我把参加高考、参加招教考试的劲都使出来了，每天备课到半夜，没有周末。用同事的话说我就是个苦行僧，每天勤勤恳恳、不辞辛苦，去兑现许下的承诺，去完成自己的光荣的使命。

辛勤付出终有回报，2019中考，我所带平行班的化学成绩比专业老师所带班级的成绩要好很多。2020年中考，我所带重点班的优秀率全区第一；辅导的两位学生参加区学科竞赛获得特等奖。就这样我带了三届化学，辛勤耕耘三载。再学习的经历很辛苦，但也很充实很有收获，每天主动、投入的备课和教化学变成了我曾经最喜欢的事情，这份热爱甚至超过了地理。

四、坚守初心，永葆育人情怀

担任班主任期间曾发生过这样一件事：班上李瑞奇丢了100元钱。我原本想查查监控将“小偷”的名字公布于众，但后来又想，如果我公布了这个同学的名字，同学们又该怎样看待他呢？他是不是一直要背着小偷的恶名生活学习？如果这只是他一念之差呢？当我把这些话说给学生的时候，学生们也都陷入了思考。“同学们，老师准备这样做，不公布这位同学的名字，咱们先把灯关上十分钟，每名同学从讲台边走过，捡到钱的学生把钱放到讲桌上小盒子里，如果没有同学还钱，老师替这位同学把100元钱还给李瑞奇同学。但是，请这位同学记住，这100元钱是老师借给你的，如果一星期后，一个月后，或者一年、十年之后，想起这件事时，你可以把钱还给老师，或者说声谢谢也可以，老师保证为你保密。” 顿时，教室里响起了热烈的掌声。实际上，当时我并没有去查监控，也没有想着会有孩子把钱还回来，我自己已经准备了100元钱，谁知十分钟后教室重新开灯，讲桌上真的有100元钱。至今也不知道那个拿钱的学生是谁，但我至少知道，我保护了这个孩子。

每当班级发生类似事件时，我都会用理解和包容去关爱学生、帮助学生。我的理解和包容就像一束阳光照进孩子的心灵，陪伴孩子健康快乐成长。而孩子们也像一粒粒种子，在我的辛勤浇灌培育下生根、发芽、茁壮成长，结出累累硕果。    

每个孩子都有自己的花期，需要被关注和守护。因材施教，培养孩子对学习的兴趣，让他们精彩绽放，是我对教育的初心。在我看来教育不是大水漫灌而是温暖和点燃。反复打磨每一份课件教案，精批细改每一份作业试卷。努力探索适合不同学生的教育教学模式，引导孩子们树立正确的三观。我相信所有的努力都会结出硕果。在学生的一生中，我只能陪他们走一程。但是我希望我们互相陪伴的日子里，能够不辜负每一份耕耘。岁月苍老了我的容颜，但这份筑梦育人的教育初心始终未变。