乘风破浪吧，少年们

襄城县实验高中 曹永耀

 年年岁岁繁花依旧,岁岁年年看花之人却不相同，当从培优班班主任到接手普通班倒数第一的班主任时心理压力很大，成功了是逆风翻盘，成仁了就无脸见人，也清楚这是级段保第一的最后机会，面对班级纷繁复杂的现状，糟糕的纪律，散漫的状态，自己下决心要从根开始整顿，以求有所突破。

首先就是接手后准备了许多第一次，第一次的班委会：重新组建新的班委团队，把纪律性较差，同学们反应管理能力弱的班委换掉，新增能力强、有责任心的新生力量，当然这里面包括自荐的方法和私下的调研，其实很多时候我们选班委时都很困难，特别是班长，有能力的很不好去找，有的时候我们可以换个思路，我们可以先找出有责任心、成绩中等以上的同学，给他机会让他锻炼，平时工作中及时指导，做他的坚强后盾，能力就会慢慢培养出来。

第一次的开场班会：班会的目的实际上就是转变学生思想的做法，说通俗一点就是“洗脑”，原来懒散的班风就是因为思想的高地被惰性占领了，现在要扭转这个局面，就要从根上解决问题，找出优秀典型，错误典型，网上的励志视频，大学的美景等，与学生真心沟通，立下规矩，定下目标，不断地鼓励和要求。

第一次的班级教研：一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，班级要想进步决不是班主任一个人单打独斗，必须结合好班级老师的团队力量，老师们都有上进心，都想考成绩好一点，那我们就要把老师们的心劲转换成战斗力。班级教研就是一个抓手，班级教研时给老师们鼓劲，让老师们根据上课时的发现给自己管理提供素材，给老师们分包一本生等，学生动了，班委动了，老师动了，这个班级就活起来了。

第一次的课代表会：课代表说起来好像存在感不强，实际上它是班内很重要的管理团队，一个学科的成绩不仅在于老师，课代表也起了非常重要的作用，特别是一个负责的课代表能给任课老师带来很多的帮助。给他们开会让他们知道自己的重要性，给他们传授如何做好课代表，包括作业的布置与检查，与任课老师的沟通，学科间时间分配等，实行能者上，差者下的淘汰制度，给他们自己加压，倒逼他们把任务上心，学习提劲。

第一次尖子生会、第一次寝室长会等，自己结合经验和同事建议，从几个方面开始下手落实。

班级层面上

一、抱团取暖>单打独头

7班在高二成绩很稳定，一直是第一，不过是倒数，但最困难的时候这个班有个奇迹就是他们的尖子生一直很优秀，之前有三个稳定段前100，不管班里多乱，人家一如既往的埋头苦学，丝毫不受环境影响，进入高三我接手后第一要做到就是扩大尖子生范围，把3人扩大到10到15人，定义一本和准一本，明确目标就是上一本线，让他们从单打独斗的学习变成抱团取暖。现在他们教室位置前三排中间，雷打不动，一个寝室，学习相互竞争，你追我赶，不用我说，同桌就不停的刺激他，这样他们就上了学习的高速，这时候踩刹车都不好减速。

假期专门成群我一手监督，不发作业不起床电话2分钟内打过去要求。慢慢的上一本的人数也稳定在4-5人，最后也达到了将近10人，作为一个倒数的普通班在整个学校也是比较多了，当然这次比不上22班了，就是用小团队逐渐烘托班级学习氛围，而且要经常给他们开会，一般是一周一次，了解他们的学习动态，主要是心理动态，防止出现心理问题，根据他们反馈的学习中的困难进行针对性的建议，时间主要放在早操之后的晨会时间，但中等生也需要多多抱团学习，这个在自己管理时没有当做重点，这是我一直要努力的方向。

二、接地气>假大空

我们的教学楼，教室都充斥着各种激励标语，宣誓也一日几回，但时间长了学生就无动于衷了，所以我的思路就是宣誓口号随形势变化改变，而且杜绝鸡汤，鸡汤太多就腻了，我来的就是接地气的话，比如高三开始前2周的口号就四个字：我要改变。后来改变完了我能进步，前几天三模前又直接改为冲刺三模，杀进前5，我们班的标语基本上不是网上找的，都是我自己杜撰的，比如7班不学习都是孬种；你不学习，明年你还在这里；200天，让每天都有意义等，像衡水十三中那个我没有靠山那个一样，越接地气越让学生感同身受，比假大空的说有效果，经常换也避免审美疲劳。

而且发挥任课老师的作用，老师们在上课时如果发现课堂效果不好，就随时把课暂停，用自己的话来对同学们进行教育，可以用过往毕业的学生，也可以用网上流行的段子等，总之所有的目的都是让学生不能在主阵地---课堂上出现不学习的情况。包括找学生谈话时也要谈生活，不只是谈学习。

个人层面上

三、小细节=大成功

领导说过抓落实就是抓细节，我要求了一些不太一样的细节，一个是每周至少一次的亲情电话，以往可以在周日外出打，现在平时打，用我的手机也可以，我们都有包月，给学生大气的说随便打，亲情电话可以让学生有个宣泄口，也让家长可以趁机与孩子沟通帮助他们调整学习状态，特别适合留守儿童。二是教室座位间距小，学生喜欢间距大，方便出去或趴那里，我故意以教室人多坐不下为借口让间距变小，一个人坐那刚好够多一点，个高的得把腿放过道，目的就是增加里面的人出去的难度，出去让边上的同学很烦，时间长了没必要的事就不出去了，多少不多学点。接着衍生出第三个细节就是离位挪凳子，很多人习惯站起来就走，我要求他们任何时候离开位置要顺手把凳子往里推一下，留出空间让里面同学出来时方便，特别放学吃饭大家慌着走，还避免安全问题，举手之劳方便你我，开始好多人忘，我记名通报，现在都养成习惯了，我的原话就是这都记不住还学习嘞，你也有坐里面的时候，慢慢你就明白了，这是个人修养问题。

学习中的细节包括学生的试卷分析，考试后要把学生的答题卡收过来看看，虽然都是电脑阅卷，但是只有亲自看一下才知道学生的书写有很大的问题，数学和物理主要包括卷面的整洁度，大题的规范度等，英语和语文主要关注字体、卷面、完成度等。平时可以通过学生的上台演板进行规范。

四、学习=进步

大家都知道现在是信息化浪潮的时代，知识变化特别快，快到去年的流行词你今年说就过气了，我们要跟的上潮流，有句话就是想要打败敌人就先了解敌人，以子之矛攻子之盾，你都不知道现在的00后看什么？玩什么？喜欢什么？如何与他沟通？难道每次谈话都是好好学习吧，不学习怎么怎么样的话？你看看恁自己家小孩还不听你的，你能保证这些熊孩子能听？聊天谈话也可以从他的兴趣点出发，然后延伸的学习。

举个例子，原来教5班时有个女生叫李莫菲，也可用功但成绩不突出，有一次我见她本上贴了个Tfboys里易烊千玺的画，下次谈话时我就直接说你的爱豆是易烊千玺啊，然后我就发现她眼里立马放光，我趁机说你看人家这么优秀，但并不是只靠天赋，而是一直在努力进步，考中戏，演电视剧，演电影《少年的你》演的多好，字还写的好，但你只有也变的优秀才有机会去看他演唱会啊，甚至认识他啊，不学习只能看看了，她听了很激动，那段时间学习带劲的很，这不一定是适合所有情况，意思就是得能聊下去，聊着聊着没话题了多尴尬，所以我们都发现年轻老师都受学生喜欢，因为他们有更多的共同语言，如果我们不去学习，像我这种老教师很快就被学生敬而远之了。所以我努力学习各种知识，学的很杂，各种都会点，也不说多精通，上课时能穿插个段子了，能接得住各种梗，让他们知道我们不在神坛，而是真能做他们身边的朋友，当个老师也真是太难了。

经过将近一年的努力，从高三最初的还是倒数到高考的第5，已经有很大的提升，学生也变得守规矩了，也少了与老师的矛盾，更加懂事知道学习了，但身上的担子没有减轻，因为毕竟时间有限，就算高考结束了，但孩子的未来都是未知，我们在课堂中给孩子灌输的理念和学习经验，是他们以后进入大学，包括走上工作都可以受用一生的。

一次次的尝试都是一个挑战，也是一次自己进步的机会，学生的成长实际上也是我们老师的成长，自己唯有更加努力，更加细致，才能有机会换来真正的胜利，这个过程很辛苦，也让自己收获很多，成长很多，欲戴王冠，必承其重，给自己加油，为学生加油！