我心中的教育

------在学习中进步 在反思中成长

时光飞逝，不知不觉中已经走过了青葱岁月，如今在教师成长的道路上我迈着更加坚定的步伐继续前进。随着时间的积淀，讲台的历练，让我对教师专业成长路径有了更多的感悟和认识，也对自己未来的发展有了更为明晰的规划。

还记得在2011年毕业之初踏上讲台，满心的忐忑和紧张，那个时候还处于生存发展阶段，更多的是关注于学生是否喜欢我，是否能驾驭得了课堂。随着教龄的增长慢慢地也掌握了一些课堂管理技巧，开始关注于学生了，关注于如何设计教学过程学生能够更好地掌握，如何调动学生的积极性，真正做到教师是引导，学生是主体。尤其是在最近的这四五年是我成长最快的阶段，找到了自己的兴趣点和发展方向。现将我的关于教师成长的经验和感悟进行总结：

第一、让阅读成为一种习惯，做成长型教师。现代教师一定要成为阅读的忠实爱好者和推广者。当今学生获取信息的途径得到了极大的拓展，所以教师只有自己坚持阅读，广泛阅读才能不断夯实自己的专业知识，拓宽自己的知识面，才能够做到“传到授业解惑”。随着社会的发展，我们的生活节奏也加快了，但是不管我们有多忙，都需要让自己静下来，慢下来，每天抽出一定的时间看书学习。教师需要构建自己的“家庭图书馆”，让阅读成为自己生活的一部分，让教师在图书的滋润下成长。为了提高读书的质量和效率，就需要我们去挑选好书，读好书。对于如何选书，我个人现在常用三种方法：第一是看那些“大家”的书，经得起时间考验的“经典”书籍；第二是查询该书的评分、评论和目录，看是否是自己想要看的书，需要的书；第三是选择身边看书达人推荐的书。这样一般不会踩坑，买到自己真正需要读的书。对于读书，现在的读书方法和途径也比较多，电子书成为越来越多人的选择。但是我个人还是比价喜欢看纸质版的书，通过指读一行行的文字，与作者进行交流，翻过一页页的纸张，沉浸在阅读的世界，实在是人生的一大享受！

第二、让学习成为一种品质，做学习型教师。常言道：“三人行必有我师焉”。要拥有一双善于发现的眼睛，积极学习身边人的闪光点和优点，主动与优秀的人为伍，取长补短，不断提升自我。很荣幸能够跟身边优秀的人成为同事，他们扎实的专业知识，广阔的知识面，新颖的课堂教学方式等等，这些都极大地开拓了我的思路，成为我学习的榜样。在向身边人学习的时候，要学会寻找自己的有效“朋友圈”，寻找自己的成长发展平台。物以类聚人以群分，环境对一个人的成长是具有极大的影响的，你周围的人什么样，你可能也是什么样。在我成长的过程中，我特别幸运加入了一些高质量的历史教师讨论群，自己不懂的问题都会在群里经过讨论越辨越明，每次都会有很多额外的收获，及时地补充我在教育教学方面的缺陷和不足。同时，积极争取参加培训是教师成长的捷径和必经途径。在人的成长过程中，如果有人进行指点则会少走很多弯路。教师的成长更是需要多学习，尤其是向专家和优秀的前辈们学习。积极主动参加各种培训，认真学习每次培训的内容是进行有效学习的高效途径。

第三、让书写成为一种特质，做反思型教师。教学是一门艺术，而且是一门有遗憾的艺术。每一节课总会或多或少有些许遗憾，而这些遗憾就成为今后教育教学活动宝贵的经验，也是教学反思的重要组成部分。所以教师一定要坚持书写教学反思，及时总结教学心得，这样才能真正将教学经历转变为教学经验，助推教师不断成长进步，形成自己独特的教学风格。试看那些教育界的名师，没有一个不是热爱写作，勤于写作的老师。还记得中原名师刘忠伟老师在讲座中说道他给自己定的目标就是一天五千字的写作量，正是这些一天天坚持不懈的写作才会让教师对教育对教学有更深刻的自身的感悟，形成自己发展的突破口。所以写作是一名教师必备的技能。而且写的过程又会倒逼自己进行阅读学习，进行教学观察，进行教育反思，进而助推教师的成长。

第四、用教学理论充实自我，做专家型教师。一线教师往往都比较注重丰富自身的专业知识，对于教育教学理论性的内容，一方面比较枯燥，另外一方面它对教师的指导作用是一个需要时间消化和实践的，所以，教育教学理论相对来说会普遍比较薄弱一些。但是教育教学理论是指导教学活动的基石，没有教育教学理论支撑的教学是无源之水，很难让教师，尤其是青年教师能够快速成长。所以教师很有必要阅读一些教育教学理论方面的书籍，提高自身的理论素养，从而更好地开展教学活动，系统化自身的教学经验，逐步成长为专家型教师。教师要去关注国家相关的教育政策，研读教育部的红头文件，学习核心期刊的前沿研究文章，关注高质量的专业领域的公众号，通过对这些文章的阅读在潜移默化中就能够了解教育发展的方向，提高自身的敏锐性，把握专业领域的最新研究动态，只有不断夯实自身的理论基础才能做到站在巨人的肩膀上进行研究。

第五、让细心成为一种优点，做有心的教师。教书和育人是教师职业的两项最主要的职能。教师所面对的对象是“人”，育人是教师工作的最终目的。而人与人的相处最主要和最基本的就是要以诚相待，以真心相待。尤其是我当了班主任之后，这一点是我最大的感触。还记得我曾经请教一位具有多年班级管理经验的老班主任班级管理的秘籍是什么？她告诉我说：“把学生当孩子，你怎么对待自己的孩子就怎么对待学生。”“把学生当孩子”这句话有两层意思，首先学生是孩子，无论是在知识能力方面还是世界观、人生观、价值观方面都还没有彻底定型，具有很强的可塑性，所以教师就需要站在发展的角度去看待学生的行为，循循善诱进行潜移默化的引导。其次教师的身份在一定程度上具有母亲或者父亲的角色，我们真正地把学生当成自己的孩子，全心全意去爱他们，那么学生也就会把我们当成他们的亲人。与学生建立情感联系，很多班级问题就会迎刃而解。而与学生建立情感联系，并不是一句空话套话，或者说刻意而为之，在与学生长时间相处过程中，教师真正地爱学生，爱这份职业，那么与学生的感情就自然而然地建立了。在我当班主任的这几年，非常注重记录学生成长的点滴，留心观察每一位同学的变化，寻找每个人身上的优点，成为他们的亲人、朋友，最后是老师。在与孩子们相处的过程中，我喜欢上了拍照，抓拍他们课间嬉闹的瞬间，拍下他们认真上自习的样子，这些照片等他们将来毕业以后再翻开一定会别有一番感觉。师生本就是一种缘分，三年的陪伴看似很长，其实也很短。对于我的学生，我始终报有感恩的心，我在陪伴他们成长，但实际上他们也在帮助我成长。

第六、跳出舒适区，促进自我成长。人都是有惰性的，所以我们最大的敌人是我们自己。当我们走过了教师的生存发展期后，就需要加强警惕，创设压力，倒逼自己不断学习进步。为了提高自己的教育教学水平，促进自我成长，我创建了自己的微信公众号，坚持每个月都要发表读书笔记，从而逼迫自己多读书，用心读书，提高阅读的数量和质量；为了逼迫自己养成多思考，勤动笔的习惯，每一学期都至少要写一篇教学反思；为了积累自己的教育教学案例，提高自己的班级管理水平，坚持写班级日志，记录班级的点滴故事，在过去的三年下来我写了一百八十六篇班级日志。万事开头难，刚开始这些都很难，一方面坚持下去很难，另一方面主要是写很难，但是就这样坚持了几年，慢慢地这些也成为了我的习惯，相信这些宝贵的文字和照片都会成为我今后教学生涯中珍贵的资料。常言道：“凡事坚持二十三天就能够成为习惯。”其实不管是二十三天也好，还是一个月也好，只要一件事坚持了一段时间以后就能够成为一种习惯。其实现在我已经养成了记录班级日志的习惯，已经养成了发表公众号的习惯，没有在规划的时间内完成这些事情，反而觉得少了什么。也养成了看书的习惯，如果有段时间忙于班级事务，没有看书，感觉讲课都没有了底气。

2007年刚满十八岁的我考入了河南师范大学，2011年毕业后我就成为了一名教师。如今已过而立之年，回首从教的这十年，我经历了最初的自我怀疑期到困惑瓶颈期再到如今的平稳发展期，走过了青年教师的年少阶段，逐渐沉淀了下来，不断丰富自己。但是我也很清楚自己还有很长的路要走，还有很多的书要看，还有很多的知识需要学习，还有很多的课需要去打磨，还有很多的技能需要去学习，尤其是在班级管理方面的技能，是我的一大弱点，需要多多学习。

凡事预则立不预则废。为了使我今后的脚步更加坚定，为了能够更快地成长为一名优秀的人民教师，我对自己今后的发展也进行了如下的规划：

第一、坚持读书。现在我的阅读更多的是偏重于专业知识方面，但是随着新高考的到来，随着“双减”“双新”的实施，更加强调对学生核心素养的培养，更加强调学科的融合，注重培养综合型人才，所以今后读的书不仅要专，更要广，不断扩充自己的知识面，这样才能够在课堂上更好地引导学生，实现学科的综合性。坚持一个月至少看两本书，至少写两篇读书笔记，一年则至少要看二十四本书籍。

第二、多学习。成长的一个捷径就是向身边优秀的人学习。无论是在学科教学方面还是在班级管理方面，我都需要做个有心人，多观察，多学习，见贤思齐，多多学习他人的优点，不断填补自身的不足，促进成长。随着现代科技的发展，线上学习就打开了教师成长的新世界，积极参加各种线上线下讲座，不断补充自己的专业知识和理论水平，了解教育教学的前沿成就。至少一个月听一次讲座，并整理讲座笔记。

第三、多总结，勤动笔。只有不断反思才能够形成自己的经验，才能够不断进步。坚持每个月至少写一篇教育教学感悟或者班级管理感悟，并发表在公众号上，以此来激励自己。由于班级管理是我的一个短板，所以坚持每周写班级日志，每周对班级事务进行总结梳理，总结经验教训，形成自己的班级管理风格和技巧。

第四、坚持每学期精心准备一节精品课。每个学科都有每个学科独特的属性，但是所有的知识都是在发展的，在不同时期人们对同一知识的理解也不相同。教学是一门艺术，在备课的过程中对教材知识的重新整合，对教材知识理解的升华，对教材进行打碎和重建，这本身就是艺术创作的过程。每一次备课都会经历完全没有头绪，到资料太多、思路混乱的抓耳挠腮，再到对材料进行取舍，优化自己的教学设计，到最后的精雕细琢。整个过程真的就是“为伊消得人憔悴，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。每次看到自己精心原创的课件都犹如欣赏一件艺术品般珍贵。尤其是能够实现自己的教学目标，具有课堂生成，这种喜悦更是难以言说。所以我给自己定的目标就是要每一学期完全原创一节自己的精品课。

其实，这世间的事情只有想做和不想做两种，没有容易或者艰难，只要想做，那么就制定具有可行性的计划，然后一步步走下去，定能成功。因为在成长的道路上走的每一步都算事，不会有白白付出的努力。

成长是一个缓慢的长期的过程，在这个过程中教师需要真正地沉下心来，以俯首甘做孺子牛的精神，找准自己的兴趣点，在教育教学领域辛勤耕耘，走出的每一步都会算数。教师的成长是需要用一生去思考和践行的，需要学习的积累，需要用心的反思,需要笔耕不辍的坚持。长路漫漫，在教师成长的道路上，我始终在探索前进。