我心中的教育

我是襄城高中一名普通历史老师，中共党员，中小学高级教师。从教17年来，怀着一颗终生献身教育事业的赤诚之心，始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，关心集体，尊重同事。无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。在教育教学中，追求卓越，创新进取，与时俱进。为了上好每一节课，总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。十多年的时间里，有辛苦与付出，更多的是幸福与收获。

一、忠于职守，以德育人

冰心说过：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。以德施教的关键在于要把“德”融入教育实践全过程，让教学有思想、有灵魂。在教育实践中，深入挖掘所教专业课程中蕴含的思想政治教育资源元素，有机融入家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等思政元素，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连，润物无声，使学生形成正确的人生观和价值观。

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我就一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

有人说：“班主任是世界上最小的主任”，可管的事却特别多，大到教育教学，引导学生的人生发展，小至吃饭穿衣等鸡毛蒜皮的琐事，样样少不了班主任细心的工作。记得高二时刚刚接手一个新班，有一个学生成绩特别优秀，假期返校后坚决要退学，连被褥和书籍都收拾完毕，就等家长来接了。我询问原因学生怎么都不说，只是倔强的坚持要退学。我马上联系家长把情况说明，家长急的团团转，马上赶到了学校。经过了解得知，学生的家庭有点特殊，家庭条件不好，而且是重组家庭，家庭关系也不是很融洽。因为学生态度比较坚决，所以我采取了缓和的策略，和学生商定给她三天的考虑时间，三天后如果还想退学，我坚决不阻拦。这三天里我查资料，找案例，联系家长，只要有时间我就找学生谈心。经过耐心细致的询问，得知学生假期见到了初中毕业就外出打工的同学，加上家庭条件不太好，就萌发了退学打工挣钱以减轻家庭负担的想法。知道了原因还要解决问题，通过现在退学去打工和大学毕业去工作的对比，通过分析妈妈（后妈）的委屈和对她不遗余力的支持，动之以情，晓之以理，她理解了，感动了。不仅打消了退学的念头，而且和妈妈的关系更加融洽了。面对困难，我从来没有气馁过、退缩过，坚持为解决问题想办法，始终认为办法总比困难多，一切为了学生的发展。

二、以身作则，言传身教

以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。在日常生活中严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。耐心的面对面的给学生批改讲解作业。要求学生按时完成作业，自己做到及时批改每一份作业和试卷。高三下半学期经常进行考试，为保证第二天上课把试卷发给学生及时反馈，经常给学生批改到深夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。就这样，她在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

三、关心学生，循循善诱

真诚关心和爱护学生，无论是优生还是后进生，都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

作为班主任，我是全班学生的大家长，学生不舒服时，不是找家长，而是找班主任。依稀记得一个暴风雪的晚上，得了重感冒的我吃完药刚刚躺下，手机铃声骤然响起，一个学生腹痛难忍，病情不明。心急如焚的我冒着暴雪深一脚浅一脚的急匆匆的赶往学校和救护车一起到达，随救护车护送学生到医院治疗。学生家长因距离较远加上交通不便无法赶到医院，作为班主任的我全权代理，这也意味着我要承担其中可能会出现的种种不确定的风险。登记、检查、治疗，并为学生垫付了2000多元的治疗费用。学生的病情得到控制后，给家长报了平安，又冒雪把学生安全的送回学校宿舍安置妥当，回到家时已是凌晨。

四、创新进取，追求卓越

作为寄宿式学校，学生长期离开父母在校生活，在生活上、学习上、心理上都面临诸多问题。在和学生谈心的过程中，发现正处在青春期的情绪很不稳定，加上学习压力、成长经历、人际关系、家庭问题等导致学生心理问题很多。为了更好的帮助同学们解决学习、生活中的心理问题，我在紧张的工作之余，每个周末利用没有课的一天时间自费到平顶山进行心理学专业知识的进修学习。从凌晨5点到晚上7点，从襄城到平顶山，累计奔波一千多公里，经常因劳累睡着在公交车上，但我无怨无悔。

临近高考，学生学习成绩不稳定，为了稳定学生情绪、给学生更多的陪伴，根据学校安排和班级实际，我每天凌晨5点起床，陪学生一起进行操前读书，和学生一起上早操。午自习我陪学生一起、晚自习我陪学生一起、晚上等学生休息了我才离开 ，回到家时已是23点。每天5个小时的睡眠，累了午休时就坐在办公室的椅子上眯一会。学生心理状态波动大，我就充分利用课余时间和班会给学生进行心理按摩和心理激励，逐步调整学生的备考状态，让学生以最好的心理状态和考试状态走进高考考场。

高中阶段是学生开展自我认识与探究的关键阶段，直接关系着升学考试和择业的确定。这个时期，学习生涯规划教育课程，将文化教育从“升学主义”转变重视学生自身的发展方向，培养高中生的生涯观念和生涯技能，正确引导学生将学习知识与社会发展及职业定位连在一起，更多地熟悉和探究自身、重视并熟悉社会发展，不断思索和明确自身未来发展的方向至关重要。面临着滚滚而来的新课程新教材新高考，2021年我系统学习了生涯规划专业知识。

随着时代的发展，对教师的要求越来越高了。在教育教学中，追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，她每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。

五、工作扎实，成绩显著

作为历史教师，虽有多年备考经验，但每节课我都精心准备、对接高考，积累了10多万字的的备考心得和学习资料。积极进行教育教学研究，先后主持或参与多项省市科研课题。先后荣获了许昌市优质课竞赛一等奖、河南省教学技能竞赛一等奖、河南省优秀教育教学研究成果一等奖、河南省教学标兵、许昌市骨干教师、许昌市教学技能竞赛特等奖等荣誉称号。2016年，我又自学了音视频编辑制作技术。七年来，一个新闻一个新闻的筛选，一个片段一个片段的剪辑，编辑新闻视频300多期，只为了让农村的孩子能在学校开阔一点视野，增加一点学识。为了能够更加系统的学习，我珍惜每一次参加国培、省培、名师培训、骨干教师培训等各种培训的学习机会，积极与专家对话，与同仁探讨。

    我是一名普普通通的人民教师，没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，但我始终恪守 “学高为师，身正为范”的信条，凭着自己高度的责任感和事业心，用实际行动践行 “四有”教师精神，在教坛上一步一个脚印不断前行。