教育惩戒 把握有度

            ————学习体会

             许昌市建设路小学 代晓凯

2022年9月3日，在这个金桂飘香、秋高气爽的周六，来到了许昌市建安区教师进修学校，开启了一天的许都名师项目第一次送教学习活动。授课的老师是来自新密市教师进修学校气质高雅的杨梅玲老师，杨老师是国培计划授课专家、河南省教师教育专家、河南省信息技术应用能力提升工程专家，专家的讲座深入浅出、精彩纷呈，使我受益匪浅，一天的时间虽然短暂，但留给我们的思考却很深很长。

通过杨老师的讲解，我们认识了《中小学教育惩戒规则》，《规则》对教师惩戒权的使用原则、使用范围、使用方式，作了详细的规定，对教师体罚和变相体罚行为进行了明确的界定，我们每一位老师要慎用、敢用、会用教育惩戒，教育学生不让位，家长也应该学习规则，理解、支持、配合学校，教育孩子不越位。

 教育惩戒，惩戒是手段，教育是目的。必须为目的服务。我们教师往往顾虑重重，由于舆论压力、安全风险压力等，实践中教师不敢实施教育惩戒。《规则》明确，学校应当支持、监督教师正当履行职务，教育惩戒是教师的职务行为，教师正常履职产生的纠纷和法律后果应由学校承担。

针对不同情况，我们教师在实施惩戒教育时要采用不同措施。好学上进的学生，做好沟通，认识错误，分析原因，给出建议，避免再犯。成绩落后但有是非感的学生，防止自卑心理的产生认识错误，帮助其学习提升，小步子、多激励。

针对犯错、惩戒后委屈对老师产生误解的学生，先谈情后说爱再讲理。

《规则》中对惩戒权的适用范围就是在学生的行为上，要让孩子改掉不良的行为习惯，是长期的过程，需要学校、家庭的共同引导，长期督促。家校携手共育英才，教育只有宽严相济，有奖有惩，孩子才能在人生的路上不偏不倚，健康向前。惩戒不仅仅是赋予学校和教师的权力，更应该是一种教育方式，通过“惩戒”让学生认识错误，改正错误，让学生更好地成人成才。