手中有“戒尺”，心中有“温度”

许都名师培训（第三阶段）第一次送教，在建安区教师进修学校举行，本次培训由新密市教师进修学校继续教育科研科科长，课程与教学论专业硕士，高级讲师——杨梅玲老师主讲。

合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。不惩戒的方法只是对破坏分子有益，如果学校没有惩戒就必然会使一部分学生失去保障。我个人相信惩罚并无多么在的好处， 但我坚信这样的事实，凡是需要惩罚的地方，教师就没有 权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利， －－－马卡连柯

学校教育惩戒缺失的后果：第一，犯错的学生得不到相应惩戒，他们难以树立规则意识，没有规则意识的孩子，将来会对社会产生潜在的危害；第二，惩戒缺失，让某些违规学生无所畏惧，动不动就冲击学校的正常管理与教学，让教师失去教育的权威性，难以保障正常的上课和活动组织；第三，如果犯错的学生得不到相应的处理，可能会导致其他学生的权力遭到进一步的侵害。

如何进行惩戒，怎么把握尺度呢？杨老师在《教育惩戒的智慧与艺术》讲座中给出了答案。既教育惩戒的基本原则：

1、法治思维原则，法治思维应做到“决策讲求法律依据，过程遵循法定程序，处理问题考虑法律后果”。必须做到客观公正，合法合规。

2、依法执教原则，依据法律来管理教育，规范教育行为，协调教育关系、指导教育活动、解决教育纠纷，保护学校和师生的合法权利，促进教育事业的健康快速发展。

3、惩戒措施与过错程度相适应原则，教育惩戒应当选择适当措施，与学生过错程度相适应。

4、特定管理原则（风险防范原则）

5、严禁体罚、变相体罚原则

6、程序正当原则

7、维护教师合法权益原则

8、艺术性原则

通过本次学习我认识到，对于犯错误的学生一定要有惩戒，也学到了惩戒的方法和尺度。这些对我以后的教育教学工作有着很好的指导。