教育有温度  惩戒有尺度

许昌市东城区邓庄中学   袁晓莉

　　为积极响应教育部关于教育惩戒的最新指示精神，全面贯彻实施立德树人根本任务，深入学习教育惩戒规则，9月3日在许昌市建安区教师进修学校，举办了“六个一百”培育工程（第三阶段）最具影响力许都名师项目第一次送教活动，由新密市教师进修学校继续教育科研科科长、课程与教学论专业硕士、高级讲师、国培计划授课专家、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、河南省信息技术应用能力提升工程专家、河南省双师型教师、河南省骨干教师杨梅玲主讲。

　　杨梅玲老师首先对《中小学教育惩戒规则(试行)》进行了全面解读，杨梅玲老师强调本次《中小学教育惩戒规则(试行)》是在广泛调研、公开征求意见的基础上制定的，具有非常重要的指导意义。她强调实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，要尊重教育规律，遵循法治原则，采取教育措施与学生过错程度相适应。提倡教育有温度、惩戒有尺度。随后，聆听了杨梅玲老师关于教育惩戒的智慧与艺术的讲解，通过杨老师的讲解，有效解决了老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题，同时为保护学生合法权益提供了依据。一方面，老师的惩戒要有限度，不能把自己对学生的惩戒权当作一种发泄的渠道，其初心是为了小惩大诫，让学生在犯了错误之后能心服口服地承认错误，改正错误。对于比较难管教的学生，可以和家长配合着一起对相关问题学生的行为进行“校准”。另一方面，老师的初心要有温度，在管教学生的时候体现“严爱交织”、刚柔并济，出发点要落在为学生发展的立场上，而不是用简单粗暴的体罚方式来表达自己对学生的不满。

　　国有国法，校有校规。教育惩戒有“法”可依，教师依法行事，明确职责边界，才能在教育教学和管理中有章可循、有可操作性，才能共同营造良好教育生态，从而实现最佳育人效果。