教育有尺度  惩戒有温度

——第一次送教学习心得

俗话说，“无有规矩，不成方圆。”有规矩、懂敬畏、守规则是教育的基础，更是做人做事的基础。教育教学过程中，大多数学生善良、上进、有强烈规则意识的，让我们感受到了人性的善良和教育的美好。但有些学生规则意识淡薄，不能自觉遵守校规校纪，甚至恶意抵触，老师该怎么管，惩戒的尺度怎样把握，《中小学教育惩戒规则（试行）》的颁布，老师手中有了“戒尺”，但该怎样把握好惩戒的尺度，来自新密市教师进修学校的杨梅玲一天的分享，让我们进一步明确了惩戒的尺度与智慧。

做好教育教学，首先要有规则，而且要坚定地执行规则。开学第一节课，首先给学生明确学习纪律和课堂要求，给学生讲解清楚具体的规则和标准，以及违反的纪律的处罚措施。尤其是开学前两周，反复强调规则的执行标准，对于违反规则的学生，重在反复纠正，引导学生养成习惯，防范于未然。教育的复杂性决定了必然会有学生继续违反规则，根据“破窗理论”，一旦放任，规则就会形成虚设，就要让惩戒成为悬在学生头顶的达摩克里斯之剑，坚决捍卫规则的权威。但惩戒要注意尺度，课堂上制止学生违纪行为态度坚定，方式温和，既维护教师权威和课堂权威，又要避免与学生发生激烈冲突。

   对于第一次违纪的学生，点到为止，课下与学生简单沟通，明确要求与希望。对于屡次犯错的学生，让其反思行为，分析危害，找出原因，并提出改进计划，还可以通过让学生为班级服务等方式让其逐步改进。但对个别顽固学生的教育，则需要家庭、学校、班主任乃至社会等多方配合，形成教育合力。总之，容许学生犯错，给学生改正错误的机会，相信人性的善良与美好，我们也终将看到学生的成长与进步。