第一次送教作业 

学习心得体会

长葛市第二高级中学     刘中伟

2022年9月3日，我参加了来自新密市教师进修学校继续教育科研科科长，河南省骨干教师杨梅玲老师给我们带来了《教育有温度，惩戒有尺度》和《教育惩戒的智慧和艺术》的精彩专题讲座。这次送教培训活动，让我对教育惩戒有了更深刻的认知，反思自己教学。

让我更清晰意识到，没有惩戒的教育是残缺的，《规则》告诉我们：“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说也可能是一次灵魂的洗礼。

让我对教育惩戒的终极目标有了深刻认识:惩戒的目标是，促进道德信念的重塑内化，合理的教育惩戒内含社会正义的道德理念，能让学生超越教育惩戒本身带来的羞辱感，内化道德信念，修正道德行为，形成道德自觉，从不敢再次犯错，到不愿再次犯错、不会再次犯错，最后在不断地自我反思和批判中形成社会秩序感和道德责任感，教育惩戒在本质上是一种发展性教育行为，融合于学生动态发展中，并指向学生的德行养成和成人成才。让犯错的孩子“体面地”接受惩罚，只有用学生心灵深处的能源照亮学生的精神世界，才是最节省能源的方法。

通过培训，让我更加清楚，对让犯错的孩子惩戒，我们要讲究方法：第一、要就事论事，不能总是翻旧账；第二、批评惩戒之前要找到孩子的发光点、优秀之处进行肯定表扬；第三、针对错误讲明利害关系，分析事情原由，帮助孩子反思认识；第四、相信孩子、鼓励孩子纠正，及时对孩子的改变做出肯定认可。

通过培训，我还学会了如何制定合理的班规：第一、制定班规参与人要多元，（班主任、任课教师代表、班委、组长、寝室长、学生代表）；第二、制定惩戒内容和形式要具体，每位同学都知道该怎样；第三、制定过程要民主严谨，（班主任起草--问卷收集学生意见-征求家长代表意见--制定试行方案--讨论方案--修改完善--班级公示--向家长公示--报年级审批备案--执行）。

总而言之，通过这次培训，收获颇丰，特别实用，为自己以后教学起到了很大帮助，感谢这次培训的组织者、培训者。