教育惩戒心得体会

                              许昌市第十二中学：杨蕊

2022年9月3日，有幸聆听了杨梅玲老师的《教育有温度，惩戒有尺度》和《教育惩戒的智慧和艺术》的两场专题讲座，正真明白了教育不能没有惩戒的重要意义和惩戒的智慧和艺术。正确把握教育惩戒的场合、尺度、方式方法是教育惩戒效果的保证，是教育的表象呈现，而不是教育的目的。

教育惩戒的目的是“教育”，而非“惩戒。教育是一门爱的艺术，实施教育惩戒既要把握好尺度、分寸，还要体现和提升教育的温度、情怀。杨老师再三强调，教师和学校实施教育惩戒，需要家长和社会的理解、支持和参与。家长爱孩子，但不能溺爱、娇惯孩子。教育惩戒也是一种爱的教育。俗话说“严师出高徒”，老师只有敢于管理学生，学生才能够在德智体美劳诸方面得到发展，也才能成为一个对社会的有用之才。

《未成年保护法》以及各种教育法规都禁止老师体罚与变相体罚学生，体罚与变相体罚学生成为一条师德红线，于是，即便是轻于体罚的惩戒教育，老师们也不敢了。实事求是地讲，体罚与变相体罚学生确实要不得，因为这种行为会侵害学生的肉体与精神，涉嫌侵害学生权利，不过，相对于体罚与变相体罚，惩戒教育对于学生并无侵害后果，仅仅是为了纠正学生不当行为而实施的教育手段。但是，老师们早已成为惊弓之鸟，不光不敢体罚学生，连惩戒教育也省略了。当然，老师们不敢惩戒学生，一个重要原因，还是教育法规没有明确赋予老师“惩戒学生的权利。同时，老师们又担心惩戒过头而滑入体罚的禁区。这些现象造成了“杨不管”“范跑跑”的典型案例，以及全国震惊的杨守梅老师事件，一件有一件的让人深思的事件，催生了《中小学教育惩戒规则》的出台，该规则于2022年3月1日正式实施，给予了老师惩戒的权利和责任，给予了法律保障。

正如马卡连柯所说的：合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。不惩戒的方法只是对破坏分子有益，如果学校没有惩戒就必然会使一部分学生失去保障。我个人相信惩罚并无多么在的好处，但我坚信这样的事实，凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感 和尊严感，能磨炼学生的意志，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。这样才能培养出对社会正真有用的人，这才是教育的意义所在。